（7）辽、西夏与北宋的并立——七年级下册历史人教部编版版分层培优练.docx

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（7）辽、西夏与北宋的并立

1.下面表格内容所反映的历史信息是()

时间

民族

领导人

国号

10世纪初

契丹

耶律阿保机

辽

960年

汉族

赵匡胤

宋

11世纪前期

党项

元昊

西夏

A.中华文明的起源 B.统一国家的建立

C.民族政权的并立 D.繁荣与开放的社会

2.小美同学准备利用暑假考察西夏王陵，上网查询相关事实，对她有帮助的是()

A.契丹兴起于北方，耶律阿保机建立辽

B.澶渊之盟，宋辽议和

C.党项兴起于西北，元昊仿效唐宋制度

D.岳飞抗金，宋金对峙

3.文物是解读历史的密码。从下面图中古代货币的比较中，可以得出的结论是()

A.农牧文化的交流与交融 B.农耕文化取代游牧文明

C.中华文明全由汉族缔造 D.少数民族只会照搬汉族

4.11世纪前期，仿效唐宋制度，订立官制、军制、法律，并创制本民族文字的少数民族是()

A.契丹族 B.党项族 C.匈奴族 D.蒙古族

5.西夏立国之初，频频举兵攻宋，直至1044年北宋与西夏达成和平协议。下列关于这段历史的表述不正确的是()

A.元昊多次进攻北宋 B.北宋节节败退

C.议和史称“澶渊之盟” D.议和后，宋夏边界贸易兴旺

6.1057年西夏干扰边境，宋朝警告说：“要以违约则罢和市，”宋朝停止榷场（贸易场所）互市，宋英宗治平初年，西夏“求复榷场”，宋朝不许。后西夏上章谢罪，宋才恢复榷场。这反映了宋朝()

A.在处理民族关系上的软弱性 B.对外贸易政策受西夏制约

C.利用经济手段处理民族关系 D.政治统一促进了边境贸易

7.宋太祖将兵书列为禁书，不许校勘，不许刊行。到仁宗时，朝廷准许在保密的情况下进行编校，后来又校理前代《孙子》等7部兵书，将其定为军事学校和考选武举的基本教材。这反映出宋代时期()

A.边防压力逐渐增大 B.学术氛围不断宽松

C.官僚队伍日益膨胀 D.科举选拔功能转变

8.北宋与辽、西夏等少数民族政权展开了激烈的战争且负多胜少，造成这种现象的直接原因是()

A.削弱相权，加强中央集权 B.改革科举，扩大录取名额

C.重文轻武，削弱武官权力 D.设立通判，削弱知州权力.

9.辽宋夏金时期，契丹族创制了契丹文字，党项族创制了西夏文字，女真族创制了女真文字。这说明这些少数民族()

A.摒弃本民族优秀传统 B.排斥汉族的先进文化

C.着重开展向西方学习 D.注重本民族文化建设

10.第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是()

A.《岳飞抗金》历史剧 B.阎立本的《步辇图》

C.《史记》译注本 D.出土的壁画《契丹人引马图》

11.阅读下列材料：

材料一它是我国北方的古老民族之一，过着逐水草而居的游牧生活。到9世纪后期，它已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业，并开始建筑房屋、城邑。

材料二它生活在我国西北地区，原属羌族的一支。唐朝时，它集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。

请回答：

(1)材料一中的“它”是指哪一民族？该民族建立了哪一政权？

(2)材料二中的“它”是指哪一民族？该民族建立了哪一政权？

(3)上述两个政权的建立者分别是谁？他们分别采取了哪些措施来促进本民族的发展？

(4)这两个政权与北宋之间的关系如何？

12.两宋时期，多元文化碰撞交融，民族政权并立。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一他勇敢善战，明达世务，916年登基称皇帝，立国号“契丹”，建立“大契丹国”，创立契丹文字。

材料二1038年，他自立为帝，国号“大夏”，史称“西夏”，定都兴庆。

材料三他在统一女真各个部落后，1115年于会宁建都立国，国号大金。他还令人创制女真文字。

材料四他是中国北宋王朝的建立者，他就是宋太祖。

材料五

（1）分别写出材料一、二、三、四中所述人物的姓名。

（2）结合所学知识，概括材料二、三中人物的共同点。(答出两点即可)

（3）北宋和辽、西夏都曾发生多次战争，最终是通过什么方式解决的？结果如何？

（4）辽、宋、夏、金时期突出的时代特征是什么？

答案以及解析

1.答案：C

解析：据表格材料可知，辽、北宋、西夏这些政权并立，辽与北宋澶渊之盟后，出现辽、北宋、西夏三个主要政权并立的局面，后来，辽和北宋先后被东北女真族建立的金政权灭亡，金与南宋议和，出现了金、南宋和西夏并立的局面。故选：C。

2.答案：C

解析：结合所学知识可知，党项族是古代北方少数民族之一，属西羌族的一支，北宋初期，在今天宁夏、甘肃一带生活着以游牧为主的民族党项族。1038年，党项族的首领元吴称