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2024年第4期No.4,2024
渊总第508期冤理导航SerialNo.508
学科实践LiberalArtsGuidance
大数据背景下初中英语读思达教学
陈圆圆
福建省南安市第六中学福建南安362300）
揖摘要铱随着初中英语教学工作的进步袁教师们的表现不够成熟袁而且学生明显缺乏阅读兴趣遥当教
坚持不懈地研究探索新颖的教学方法袁希望能够提升师给学生设计阅读任务时袁学生的兴致不高曰当教师
学生的英语学习兴趣袁完善课堂英语教学过程遥我国检查学生的阅读情况时袁学生提交的阅读结果也不
的信息技术为当今的初中英语教学提供了极其便利够理想遥这种情况下袁教师就要积极分析是否要采用
的条件袁特别是在大数据背景下袁教师可以直观地分更加有效的教学手段袁激活学生的阅读热情遥
析学生的学习状况遥基于大数据背景袁对初中英语读二冤学生思考能力相对有限
思达教学展开探究袁希望可以给更多一线英语教师带阅读和思考是相辅相成的两个方面袁想要培养
来教学实践方面的帮助遥学生的英语阅读能力袁也必须同步激发学生的英语
揖关键词铱大数据曰初中英语曰读思达教学法阅读思考能力遥根据观察袁绝大多数初中生在学习英
一尧初中英语读思达教学存在的问题语知识时相当被动袁倘若强性要求学生思考并且
大数据技术的进步与发展袁让当今的初中英语表达袁反而会让学生产生畏惧心理遥这种情况下袁英
教学工作得以受益遥传统的教学模式下袁教师想要了语教师应该积极建构更加宽松的教学环境袁想办法
解学生的学习状况袁并发现自己在教学过程中的问激发学生的学习活力袁提高英语教学的最终质量遥
题袁需要长的过程袁无法及时调整遥但在大数据技三冤学生表达意愿不够积极
术的帮助下袁大部分问题可以在第一时间被发现袁有如何全面发展初中生的听说读写能力成
利于及时调整教学方向袁选择最适合初中生的教学了教学工作中极其重要的教学目标之一遥但是袁初
方法遥接下来本文将结合初中英语读思达教学过程中生受年龄和心智的影响袁在阅读英语文章后袁主
中存在的问题展开分析袁希望可以给更多英语教师动表达个人阅读感想的意愿其实并不高遥学生能够
提供帮助遥自主阅读袁却不愿积极表达袁这也给初中阶段的英
一冤学生阅读兴趣普遍薄弱语读思达教学带来了难题遥正是因学生不愿意主
兴趣是影响学生学习质量的重要因素遥新课改动谈论个人的阅读感想袁以致于在组织读思达教学
背景下袁培养初中生的英语阅读素养成了英语教活动时袁教师都要花费更多时间来激发学生的表达
师格外关心的话题袁但是初中生接触的英语文章越欲望遥如何让学生们更加愿意表达自己袁树立更加
来越多袁文章的难度也在逐级上升遥想要做好英语教自信的心态袁这也是十分重要的教学议题遥利用今
学工作袁培养学生们的学科心素养袁就必须把握好天的大数据系统袁教师或许可以分析出更加有效的
阅读这个环节遥然而袁很多学生在英语阅读素养方面教学引导方法遥
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