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音乐表演焦虑研究述评

摘要：音乐表演焦虑（MusicPerformanceAnxiety-MPA）在不同专业领域的发生率都非常高，而且影响广泛,不论是专业音乐家、业余爱好者、音乐表演学生，还是普通的小学生，都普遍受它影响。音乐表演焦虑不仅会削弱表演质量，而且还会影响表演者的个人生活和职业生涯，因此，音乐表演焦虑是音乐表演者学习和实践的最大障碍。从概念、发生率、影响、归因、测量和克服办法等方面对音乐表演焦虑相关研究进行系统地梳理能够进一步丰富音乐表演的研究内容，拓宽音乐表演焦虑研究视域，有利于学科交叉。

???????关键词：音乐表演焦虑；发生率；归因；克服办法

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一.MPA概念界定

???????何谓“音乐表演焦虑”（MusicPerformanceAnxiety-MPA，以下简称MPA）？MPA属于一种与环境刺激相关的特殊的焦虑障碍类型，它指表演者在公众场合表演时，容易出现的不同程度的紧张、胆怯、恐惧和窘迫的状况，因此导致演出质量下降或无法正常演出（李仲璠，2010）。当然，MPA的定义还有很多，外文文献中，Salmon（1990）的定义被引用较为普遍：表演者鉴于自身的音乐才能、训练和准备水平，在公众场合产生的一种持续的、痛苦的和不必要的担忧。

二.MPA相关研究

???????MPA相关研究可从发生率、影响、归因、测量和克服办法五个方面进行梳理。

???????（一）发生率

???????MPA在不同专业领域的发生率都非常高。在专业管弦乐队中，MPA被证实是导致乐队医疗问题的主因(Fishbein,Middlestadt,Ottati,Straus,Ellis,1988)。Andrew等人(1995)研究了MPA对打击乐专业学生的影响，9.6%的学生MPA很严重，36.7%的学生有着中等程度的MPA。关于合唱的一项研究发现，超过50%的合唱歌手在一半以上的表演中体验过MPA(RyanAndrews,2009)。一项包含190名研究对象（声乐23人，铜管37人，木管16人，弦乐59人，钢琴40人，混合专业15人）的研究中，仅4%的人没有MPA（0=没有，4=很严重），MPA为1、2、3级的研究对象分别占25%、40%和19%，而12%的研究对象表示MPA很严重(Studer,Gomez,Hildebrandt,Arial,Danuser,2011)。

???????（二）影响

???????据研究，MPA对音乐表演者的表演质量、注意力、个人生活和职业发展有显著的消极影响。宏观上，MPA不仅影响表演质量(Yoshie,Kudo,Murakoshi,Ohtsuki,2009)，可能还会导致表演中断或不再登台(Owen,2009)。微观上，MPA的影响具体可有三个方面：1）注意力中断，干扰正常的信息处理能力；2）造成分心、无能或竞争行为；3）行为选择效应，如个人努力减少（Kenny，2006）。其中，心理和生理症状如颤抖、记忆衰退、缺乏安全感、害怕嘲笑、担心“我可能会出错”等很可能会破坏已准备好的表演(Nagel,2017)。

???????（三）归因

???????MPA的归因是由多方面构成的。国外MPA相关因素的探讨主要分内因（遗传、性别与性格、个体差异与人格因素、元认知、年龄、期待与成就归因、自我效能完美主义等）和外因（生活经历、家庭与同伴、音乐训练、职业压力、准备、教学法、任务难度、观众的反应、指挥、表演经历、还有表演情境等）。国内MPA相关因素的探讨可根据韦纳的归因理论分为能力（如技术不娴熟）、努力（如练习时间短）、任务难度（如曲目难度大）和运气（如音效差）（李丽，2015）。总之，有多方面原因可导致MPA，个体想要克服MPA，必须先进行科学、合理地归因。

???????（四）测量工具

???????20世纪末，生理学的方法已被用于测量MPA。Tartalone（1992）研究了39名铜管乐器主修学生的生理唤醒和焦虑状态，发现“在彩排和表演时，血压、心率和呼吸率明显上升”。LeBlanc,Jin,Obert和Siivola(1997)使用了两台心率检测器（PolarVantageXL，前身是CIC心率表）来记录高中学生在音乐表演中的心率，结果发现，心率是预测MPA的最强因子。Kenny在使用PsycINFO和MUSE数据库对英语文献进行的审查中确定了在同行评审期刊上发表20种MPA自报告量表(OsborneKenny,2005)，加上2009年通过修订K-MPAI得出的K-MPAI-R量表，总共21种。

???????（五）克服办法

???????林蓁蓁（2008）提出MPA的环境干预有预演和公开练习