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班级：高一（）班小组
班级：高一（）班小组姓名：编号：（）
诱导公式习题课学案15
命制高后运审核刘美、管福春时间201
【使用说明】1.请同学们认真阅读课本，划出重要知识，并熟记诱导公式。
2.利用自习时间认真限时完成此训练学案，注意解题的方法总结和书写的规范性。
【学习目标】知识与技能：
（1）理解如何利用单位圆来研究诱导公式。
（2）熟练掌握正余弦诱导公式，找到规律进行总结记忆。
（3）能利用诱导公式进行求职和化简
过程与方法：掌握诱导公式的规律，并能熟练应用诱导公式解决一些实际问题。
情感态度价值观：通过对正余弦函数诱导公式公式的理解，培养学生积极参与知识的“发现”与“形成”的过程，从中感悟数学概念的严谨性与科学性。
【重、难点】重点：正余弦函数诱导公式的推导
难点：正余弦函数诱导公式的应用
一、温故知新
1、完成下列诱导公式：
思考：你能利用上面的公式写出下面的答案吗？
和你的小组成员交流你的想法，你是如何发现这些规律的？
二、以上公式的规律和记忆方法
上述公式的角都可统一写成eq\f(π,2)·k±α的形式(k∈Z)．公式的规律可概括记为“奇变偶不变，符号看象限”．所谓“奇”、“偶”是指k是奇数还是偶数，若是奇数则变函数名，若是偶数则不变函数名；符号是指把α看成锐角时上述各角所在的象限对应的函数的符号．
三：诱导公式的作用
利用诱导公式能把任意角的三角函数转化为锐角三角函数，其基本步骤是：
可以看出，这些步骤体现了把未知问题化归为已知问题的数学思想．
四、三角函数的化简，求值
例1、化简：
例2．化简：
变式1、（1）
（2）
例3、已知
求
例4、已知．求：的值．
例5、求证：
变式2
1、如果,且x是第四象限角，那么=
2、已知的值．
五、课堂总结
1、知识：
2、题型与方法：
学习笔记书写规范
学习笔记
书写规范学科答题规范态度
六、课后巩固案
2、将下列三角函数化为0到之间角的三角函数：
（1）（2）
3、化简：（1）
（2）
化简：
（1）
（2）
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