大学生创新创业能力培养的研究报告.pdf

创新创业教育是时代的主题，知识的生产、创新的根

本靠人才，人才的培养离不开教育，如何提高作为人才主力

军一一大学生的创业创新能力，真正培养出与时代潮流相适

应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个

民族的创新水平，成了教育目前亟待解决的问题，更是高等

教育发展战略的核心。在教育过程中，避免陷入误区，真正

找到确实可行的办法是当前迫切需要解决的问题。

创新创业教育是新时代大学生教育的主题，其实质是更

好地实施素质教育。所谓素质教育，是提高学生全面素质的

一项教育活动，使学生德、智、体、美等方面得到全面健康

的发展。在双创的国家战略中，大学生作为一个特殊的群体，

对于实现这一战略，既有其参与的必要性，也有其参与的重

要性和优势。国家人事部预测“十三五”期间，每年需要在

城镇安排的就业人数大约2500万，其中约1000万是登记失

业人数，1500万左右则是以高校的毕业生为主体的青年就业

人员和军队转业人员。仅2015年的数据显示：全国高校毕

业生数量为749万，达到了1500万的半数之多。不难看出，

一方面，大学生确实是就业群体中比重最大的部分，显然会

对社会形成巨大的就业压力；另一方面，大学生因其素质高、

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的双创行为，既可以缓解国家就业的压力，也可以为国家的

产业升级和经济转型提供动力。仅以年7月的数据就

可以看到，全国大学生创业及参与创业的有42.3万人，比

2014年增加6.8%。目前处于知识经济时代，创新创业决定

了一个国家和民族的综合国力和竞争力，因此为了提高我国

的国际竞争力和世界格局中的地位，建立起符合社会主义市

场经济的国家创新创业体系，全面提高民族的创新创业能力

显得尤其重要。当代大学生是祖国的未来，是民族的希望，

对他们实施创新创业教育，突出当代大学生创新精神的培

养，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能

力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平势在必行。

大学生创新创业教育是建立在素质教育和学生个性发展基

础上，高等学校采取的各种教育手段，以培养学生创新创业

素质，提高学生创新创业能力，最终使学生能适应社会发展

需要的创新创业型人才的教育活动。但在创新创业教育实施

的过程中，容易存在以下问题：

一、没有厘清创新与创业之间的关系

调查发现，有些高校，领导讲起创新创业教育理论来，

往往是头头是道。理论全搬照抄别校的，有的甚至把国外理

论翻译过来，作为自己的创新创业教育理论。殊不知，任何

理论都需要丰富的实践来检验和支撑；没有生动的实践，再

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教育的过程中，必须根据本校的实际情况，结合本校的特点，

制定出合理的方案，在实践的过程中，不断地发现问题，解

决问题，真正使大学生创新创业教育取得积极的效果。可是，

有的高校，只有方案，没有实施：有的象征性地开展几个活

动就结束；有的没有多少实际内容，就堂而皇之地请有关专

家来进行结题验收。这些创新创业教育都是在做表面另外文

童，没有实际性的效果。其实质也是没有厘清创新与创业之

间的关系。奥地利著名经济学家约瑟夫熊彼特指出，创新

是生产要素和生产条件的一种从未有过的新组合，它能够使

原来的成本曲线不断更新，进而产生超额利润或潜在的超额

利润。而创业是创业者利用自身或者社会资源进行优化整

合，从而创造更大的经济或社会价值。创新和创业存在性质

上的一致性和关联性。创新是创业的基础，而创业推动着创

新。

二、过于强调基础知识的传授，忽视综合素质的提高

当前的教育教学活动，过分强调知识的传授，忽略了个

性的塑造。我们的学生有丰富的知识却缺乏变通和创造能

力。在当前的教育体制下，学生的创新能力被一步一步地扼

杀。当代的大学生缺少吃苦耐劳的精神、敢于承担的勇气、

开拓进取的精神和独立思考的能力。很多学生都是以自我为

中心，漠视外界的变化。我们从大学生军训就可以看出这一

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军训本是培养学生团结协作的精神，使学生养成良好的

生活习惯和严谨的生活作风、使学生以乐观的心态对待生

活，同时增强学生的忧患意识和民族使命感，