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程翔：与中学生谈孔子和《论语》

作者简介：程翔，北京一零一中学学术委员会秘书长、特级教师、正高级教师。教育部“国培计划”专家库首批专家。著有《语文教改探索集》《语文课堂教学研究与实践》《程翔与语文教学》《课堂阅读教学论》《说苑译注》《〈论语〉译解》等。

《论语》是儒家经典中最为重要的一部著作（钱穆《论语新解》称：“《论语》一书，乃孔门遗训所萃，此为中国最古最有价值之宝典J毛子水《论语今注今译》称：“《论语》为中国第一书J）。作为一个中国人，不读《论语》就没有资格谈论儒家学说，就没有资格谈论孔子，甚至就没有资格谈论中国古代文化。可以说，《论语》是中国读书人不可绕行的文化经典。中学生读一读《论语》是完全必要的。

“论语”作为书名，最早见于《礼记?坊记》。“论”读lun,是编纂的意思。“语”就是说的话。《汉书?艺文志》记：“《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记。夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。”意思是说，“论语”这两个字就是编辑孔子及其弟子们说的话，是由孔子的弟子和再传弟子编辑整理而成的。这些话充满了丰富深刻的含义，反映了孔子作为儒家创始人的生活和思想，再现了当时弟子们跟从孔子学习的情景，记录了孔子和他同时代的一些重要人物交往的史实，展现了春秋末期复杂的社会背景。可以说，作为语录体著作的《论语》其文化价值是极其重要的。

要想读懂《论语》，首先要了解孔子的生平。《论语》共20篇512章（采用杨伯峻《论语译注》章节的划分），并不是按照孔子从青年到老年的时间顺序编辑的，如果不了解孔子的生平，理解这些篇章就会有一定的困难。

当然，要想了解孔子的生平，最好的办法就是去看孔子传记，比如司马迁的《史记?孔子世家》，钱穆的《孔子传》，匡亚明的《孔子评传》，李长之的《孔子的故事》，鲍鹏山的《孔子传》，还有其他人写的孔子传记小说等。中学生课业负担很重，不可能把这些传记都找来阅读一遍，笔者以为《孔子的故事》最适宜中学生阅读。

一、孔子生平简介

孔子（前551-前479）,名丘，字仲尼，鲁国人。孔子的祖先本是宋国人，后避难来到鲁国。孔子的父亲叔梁纥（he）因立有战功，以勇力闻名。叔梁纥先娶施氏，生有九女，没有儿子；后娶妾生一男子，叫伯尼（又名孟皮），但有残疾。于是叔梁纥在66岁时又娶了颜氏女一一颜徵在。她在鲁襄公22年夏历8月27日（公元前551年9月28日）生下了孔子。

孔子3岁的时候，叔梁纥就去世了。于是，颜徵在带着儿子迁居到鲁国国都曲阜城内的阙里居住，那里是颜氏娘家住地。孔子小时候的生活是贫困的，但在母亲的教育下，得以健康成长。《论语?子罕》中记载孔子回忆少年生活时说：“吾少也贱，故多能鄙事。”他干过下苦力的活，像是放羊，放牛，做吹鼓手，等等。20岁后，他做过“乘田”“委吏”这样的小差使，帮人家管理牛羊和仓库。

孔子从小善于学习，尤其喜欢演习周礼。孔子曾经拜见郑子，向他学习官制。孔子进入太庙，虚心好学。他还到周天子的都城雒邑（今河南洛阳市王城公园一带）学习周礼和古代文献，并向老子请教。孔子还曾向师襄学习音乐。当时，教育的课程主要是礼、乐、射、御、书、数“六艺”，孔子都认真学习。除此之外，孔子还广泛学习了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，并融会贯通，为他后来整理“六经”奠定了基础。他回忆说：“吾十有五而志于学，三十而立。”（《论语?为政》）持之以恒的勤奋学习，为孔子奠定了坚实的学问基础。可以说，孔子求学的经历对中学生颇有借鉴意义。

孔子从30岁到50岁，这个时期主要在鲁国从事教学和学术研究。孔子的著名弟子，大都在这个时期受教于他。期间，孔子曾经到齐国谋求发展，齐景公打算任用孔子，由于晏子的反对，没有成功。在齐国，孔子听到了《韶》乐，三月不知肉味。孔子在齐国大约有两年的时间，回鲁国后，继续从事教学和学术研究。

50岁以后的四年里，孔子在鲁国做官。他先是做中都宰，即中都县长；后又做小司空、大司寇,位列上卿。当时的鲁定公并不掌握实权，国家大权掌握在季孙氏（季桓子）手中，所以孔子要向季桓子负责。定公十年（公元前500年），孔子随从定公参加与齐国国君会盟的夹谷（今山东莱芜市南）之会，并担任司仪。在会盟中，齐国制造混乱，想要乱中劫持定公。孔子大义凛然，怒斥对方，折冲樽俎，迫使齐景公有所收敛，维护了国家尊严。夹谷之会的胜利大大提高了孔子的威望，赢得了定公和季桓子的信任。于是在孔子54岁的时候，代理季桓子处理国家政事，成为国家的第三号人物，这也是孔子一生中所担任的最高职务。

孔子对季桓子的专权行为早就不满，对孟孙氏、叔孙氏这两位权臣也很有意见。孔子想利用手中的权力削弱“三桓”（季孙氏、孟孙氏、叔孙氏都是鲁桓公儿子，所以称“三桓”。季孙