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优异传统文化进校园实施方案

（讨论稿）

优异传统文化进校园实施方案

（讨论稿）

为落实落实党中央《相关培育和践行社会主义关键价值观意见》、教育部《完善中华优异传统文化教育指导纲要》等文件精神，确保优异传统文化进校园活动在我校顺利开展，全方面推进友好校园构建，特制订本方案。?

一、指导思想

传承和弘扬中国优异传统文化，提升我校学生文化素养和道德素质，培育学生正确价值观和人生观，促进学生健康、友好、全方面发展，努力提升学校品位和关键竞争力。??

二、基础内容

1、以诵读经典名篇为主

使学生含有一定国学基础，增强学生学习古文经典爱好，促进语文能力提升，帮助学生形成正确人生观和价值观。老师则要经过学习经典名篇，提升业务能力，加强修身养性。本着不给学生和老师增加课业和工作负担标准，各专业部每学期制订诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动制度化。

每日利用早自习时间或周三、周五下午自习课，师生共读。老师定时负责合适解读。每七天进行一次背诵考评，每个月进行一次专题班会，让学生轮番上台为其它学生讲解。老师能够利用视频、电影片段等资料将国学经典形象化、小说化，提升学生学习爱好。

参考书目：《百家姓》（共568个字）、《千字文》（共1000字）、《三字经》（共1145字）、《弟子规》（共1080字）、《论语》（共11705）、《道德经》（共5000字）、《孝经》（共2369字），和部分广为传诵古代诗词、散文名篇等。

2、重视传统节日教育。

（1）以忠孝为先，开展感恩教育。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、老师节、重阳节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”、“感恩老师、感恩长辈”等关爱师长道德实践活动。

（2）利用元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，开展传统文化经典知识、小说普及教育。主动挖掘这些节日中德育元素，培育学生民族感情，激发民族自豪感。

（3）以六一儿童节、五四青年节、劳动节、建党节、建军节、国家公祭日、国庆节为契机，引导广大师生缅怀先烈，了解党和祖国发展史，不停促进爱党、爱国、爱家乡情感。

3、开展礼仪教育。

结合创建文明学校活动，以“礼仪、礼貌、礼节”为关键内容，开展“校园礼仪讲座”，以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯和审美情趣；着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、珍惜公物、遵纪遵法、言行合一礼仪规范。

4、广泛开展生活化、活动化、小说化、体验化、爱好化传统文化活动。

借助校园艺术节、文艺汇演等载体，围绕孝父母、守诚信、善待人、好学习等话题，以诗文朗诵、歌咏、辩论、竞赛、快板、情景剧等新奇活泼形式，把《弟子规》、《论语》、《孝经》等经典美文表现出来。开展感恩教育“百善孝为先”演讲比赛，师生“同读一本书”活动，“诵读经典之星”、“书香班级”、“书香家庭”评选、表彰活动。成立国学爱好小组，将传统体育项目、绘画、书法、剪纸等国粹融入其中，让学生在活动中感受传统文化、热爱传统文化。

三、基础要求

1、示范性标准。学校全体教职员全部要学习国学经典，吸收中华民族优异传统文化，以修养本身为本，以身作则，以身示范，为学生树立楷模。

2、力行性标准。如学习《弟子规》，关键落在师生“力行”，要联络学校师生实际，对应学习内容，制订出品德、礼仪、生活、学习等方面校规班规，师生共同遵守，养成良好品行习惯。

3、自主性标准。学校依据实际自主安排学习计划，除统一读本外，至今广为传诵古代诗词、散文名篇也可适量纳入计划。学生在诵读时，要努力争取做到正确朗诵，老师帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，熟读成诵。对内容了解可不作要求，但要激励学生以自己方法自读、自悟、自行查找资料，有爱好、有能力学生能够诵读更多篇目。

4、激励性标准。以激励、激励为主，认可学生在记忆、思维、爱好等方面差异，不搞“一刀切”，对学习经典确有困难学生不做过高要求，注意因材施教，引导学生了解并热爱民族传统文化。

四、必需性

首先，优异传统文化进校园有利于提升我校办学品味。中国传统文化源远流长，博大精深，它是我们祖先传承下来丰厚遗产，从传统文化中汲取营养来加强校园文化建设有着关键意义。

其次，优异传统文化进校园有利于学生人文素质培养。传统文化灵魂和精神仍含有旺盛生命力，具体来讲,传统文化能在以下多个方面提升学生人文素质。一是能够培养民族自豪感和自信心；二是能够养成良好品德，以人为本、以德为先，其关键内容就是教育人、塑造人；三是能够指导人生实践。中国传统文化是历代中国人人生经验总结，对后人含有多方面指导意义。

第三，优异传统文化在校园文化建设中含有教育和导向功效。在校园文化里渗透优异传统文化元素，有意识地开展部分健康有益传统文化教育活动，能够使师生了解和学习中华民族兼容并包、博大精深优异传统文化。“仁、义、礼、智、信”等传统美德和勤劳善良勇敢等优