2023年秋部编人教版五年级语文上册《少年中国说》.pptVIP

母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。语言描写：“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……”通过语言描写，表现了“我”急切而又无奈的心理。第5自然段写“我”整个上午跟在母亲腿底下的情形，这样写有什么好处？这样以孩子的视角来写，富有童趣，使内容更加真实可信。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。心理描写：写“我”懊悔自己午觉睡过头，导致母亲没带“我”出去玩，这次决不错过洗完衣服的时间，表现出“我”的焦急心情。“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？“我”盼着母亲快些洗完衣服。作者运用动作描写和心理描写，表现出“我”焦急的期盼心情。祖国摆脱了贫穷，人民过上了安定、富裕的生活；祖国的科技发生了日新月异的变化……联系资料，情感延伸联系现实，说一说梁启超期望的强国梦如今实现了没有。百年来中国各行各业都涌现出了杰出的优秀代表，你从课前搜集的资料中了解了哪些杰出的优秀代表？说一说他们的事例。学了这一篇课文，你有什么想说的？梁启超写《少年中国说》时，中国正遭受帝国主义列强的掠夺。昨日割五城，明日割十城，处处雀鼠尽，夜夜鸡犬惊。十八省之土地财产，已为人怀中之肉；四百兆之父兄子弟，已为人注籍之奴。国为待死之国，一国之民为待死之民。万事付之奈何，一切凭人作弄，亦何足怪！——节选自《少年中国说》说说你从这几句话中体会到了什么。帝国主义霸道野蛮，清政府腐败无能，梁启超为中华民族呐喊。小结：“少年强则国强”，这是梁启超的呐喊，这呐喊激励着一代又一代中国少年锐意进取，开拓创新。泻潜试胎皇履疆左右结构，要写得左窄右宽。不要多写一撇。捺笔变为点。书写练习小组合作，将搜集的资料进行整理，制作手抄报，在班级墙报栏展示。课后搜集《少年中国说》全文，并尝试背诵。课后作业少年中国说（节选）中国少年建设少年中国寄托期望展望未来板书设计9那个星期天导入一导入二导入一你还记得你的第一次盼望吗？你盼望着什么？结果怎么样？说出来跟同学们分享一下吧。返回导入二游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。返回史铁生（1951—2010），中国作家、散文家，生于北京。清华大学附中毕业后，于1969年插队延安。1972年因病致瘫，转回北京。后主要从事文学创作。主要作品有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：作者第一次盼望实现了吗？最后的心情是怎么样的？明媚砖瓦蚁穴念叨绊住绞缠原谅耽搁揉动绽开缥缈急遽惆怅咔嚓搓衣服惊惶亲吻依偎消逝嗯噢明媚砖瓦蚁穴念叨绊住绞缠原谅耽搁揉动绽开缥缈急遽惆怅咔嚓搓衣服惊惶亲吻依偎消逝嗯噢我会读形容隐隐约约，若有若无。永不罢休，永不停止的意思。一直沉默不语，一句话也不说形容伤感、失意。缥缈永无休止一声不吭惆怅连一连媚砖蚁叨绊绞耽揉绽搓惶偎逝我会读结构：部首：书写指导：róu揉左右左部偏窄；右边“矛”和“木”要大小相当。扌结构：部首：书写指导：wēi偎左右左窄右宽。右部“田”上宽下窄，捺伸展。亻再读课文，理清文章层次，说一说课文可以分成哪几个部分。第一部分（1）：“我”的第一次盼望。第二部分（2～6）：写“我”在母亲的一次次爽约下，希望逐渐破灭的心理变化过程。第三部分（7）：写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。承诺等待落空我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代具体的时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼之深切。那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生