人美版小学美术四年级植物写生说课稿.doc

尊敬的评委老师：

你们好

今天我说课的内容是人美版小学美术四年级下册第1课《植物写生》

本课属于“造型表现”学习领域，我对本课教材是这样理解的，通过本课学习，引导学生观察了解植物的基本结构和细部特征，学习如何用疏密不同的线条表现植物，从而丰富学生的审美经验，提高学生的表现能力和创造能力。

根据教材分析我确定以下教学目标：

1、学习了解植物的生长特点，用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。

2、通过学习，激发学生对艺术的热爱之情，形成良好的审美价值。

为完成新课程改革下的教学目标，我确立本课的教学重点是：启发学生学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。

教学难点是：如何用线条表现植物的遮挡、疏密关系，以及叶片不同的生长姿势。

四年级的学生已经具备一定的美术知识，想象力和创造力十分丰富和活跃，在教法上，我遵循“教为主导，学为主体”，充分运用创设情境、诱导启发、多媒体辅助教学等多种方法相结合，面向全体学生，做到因材施教。在学法上，运用欣赏观察法、比较法，通过自主探究和小组合作等学习方法，使学生真正成为课堂的主人。

生动活泼的课堂气氛，能让学生轻松愉悦的学到知识，为此我设计了如下教学过程。

上课前两分钟，我走进教室，检查学生的学习用具，稳定学生情绪，为上好本课打下基础。上课铃声响起，我让学生观看大屏幕，多媒体播放《阿凡达》中如梦境般的植物图片。引导学生了解各种各样的植物，从而激发学生兴趣，导入本课——1、植物写生。

首先每个小组摆放一盆植物盆栽，学生认真观察，并到黑板上画一画叶子的形态。此环节培养学生细致观察的能力，激发创作欲望，并画出了叶子的细节。

接下来引导学生共同探究眼前的植物有什么特点，给你的感受是什么。引导学生从不同的角度观察花和叶的变化，感受叶片之间的遮挡关系和花的朝向变化。学生畅所欲言来表达自己的感受，发表自己的见解，增强学习的兴趣。

我认为作为一名美术老师，过硬的基本功非常重要，在课堂上恰如其分的示范，往往会带来事半功倍的效果，因此，在本节课，我将用线描的形式示范树叶的画法。在重要的环节，我会放慢速度。并提醒标注的部分，加强学生的直观感受，再次解决重点，突破难点

欣赏同龄学生作品，让学生大胆谈自己的想法，开阔眼界，树立自信，为以后创作出更好的作品奠定基础。

我让学生闭上眼睛，放松心情，30秒后出示作业要求：观察人植物特征，用线描的方法画出你喜欢的植物。

看到有的同学已经着急动手了，我让同学们抓紧时间投入到创作中去，从而进入第三个环节学生作业，教师指导。

伴随着优美的音乐，同学们都投入到了创作中，我在巡视指导时发现，对于优秀的作品给予及时的肯定和展示，对遇到困难的同学，我会给予一定的帮助，让他们也大胆的进行创作。

时间过得真快，有的同学已经画完了，从而进入第四个环节展品作业。

我让同学们把作业全部张贴在黑板上，看到这么多优秀的作品，作为老师我由衷的自豪。有的同学高高举起了手，上台介绍自己的作品，喜悦之情溢于言表。有的同学对其他同学的作品也产生了浓厚的兴趣，进行了评价，而我关注不同层次学生的闪光点，给予恰如其分的评价，力求让每一位学生都有收获，获得成功的喜悦，从而培养学生对美术的长久兴趣。

一个好的课堂小结，会为本课画上圆满的句号，因此我将这样结束本课：艺术源于生活，生活中的美无处不在，同学们要有发现美的眼睛，关注生活的点点滴滴，体会生活带给我们的无限快乐。

愉快的美术课结束了，我让同学们收拾好学习用具，准备好下节课的学习用品，同学们踏着铃声走出了教室。

以上是我的教学设计环节，接下来我说一下我的板书设计，我的板书是这样设计的，多媒体在本节课中起到了非常重要的作用，这是学生作品展示区。我的板书在中间最醒目的位置，重点知识的板书和我的演示，由于说课时间短暂我没有呈现在黑板上，我的说课到此结束！

各位评委老师，我爱美术，也热爱美术教育，在真正的的课堂中，我将努力做一名认真严谨的美术教师，力求把每一节美术课都上的精彩