《三月桃花水》四年级下册教学设计新优秀上课教案.docx

《三月桃花水》四年级下册教学设计

《三月桃花水》四年级下册语文教材中的一篇课文，由刘湛秋创作。这篇课文通过生动的语言和形象的比喻，描绘了春天桃花盛开的美丽景象，以及桃花水给大自然带来的生机与活力。

学习目标：

1.能正确流利地朗读课文。

2.借助文字想象画面，充分感受语言的优美，体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

教学重难点：

1.能正确流利地朗读课文，认识本课生字，联系上下文理解新词语。

2.借助文字想象画面，充分感受语言的优美，体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

教学过程：

一、导入：

昨天，老师带你们看了一次春潮，现在耳边好象还响着轰隆隆的春潮声。

今天，老师要带你们去三月的桃花水边，到那里，我们又会有怎样的奇遇呢？

（板书课题：三月桃花水）

二、初读课文：

1、学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。

2、指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。

3、结合学生的质疑学习生字：（辨析字音、字形）

绚弦纤和（多音字）袅茵掬裹（衷）淌（躺）犁（梨）瓣（辩）

4、学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。

5、作者简介

《三月桃花水》是由刘湛秋创作的一篇描写春天桃花水的散文，被收录在部编版四年级下册语文教材中。刘湛秋，1935年出生于安徽芜湖，是一位当代著名诗人、翻译家和评论家。他的作品以清新空灵、富有现代意识著称，手法新颖洒脱，善于表现感觉与情绪，既面对生活又超越时空。他的主要作品包括诗集《无题抒情诗》、散文诗集《写在早春的信笺上》和《温暖的情思》，以及译著《叶赛宁抒情诗选》和《普希金抒情诗选》等。

6、初步感知

《三月桃花水》这篇散文通过生动的语言和形象的比喻，描绘了春天桃花盛开的美丽景象，以及桃花水给大自然带来的生机与活力。课文通过比喻、拟人、排比等修辞手法，展现了三月桃花水的美丽和它给乡村带来的美好变化，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

三、再读课文：

1、学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情。

2、指名读第一自然段。

思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。（两句话，是疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段）

四、深入课文，分段讲解

【第1自然段讲解】

这段文字通过比喻和象征的手法，描绘了乡村夜晚的宁静美景。

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？：这句话形容了一种声音，它被比喻成一串小铃铛，这种声音轻轻地经过村边。这个比喻创造了一种轻盈、欢快和清澈的听觉形象，让人联想到小巧的铃铛在轻风吹拂下发出的清脆声音。这样的声音可能在夜晚的乡村中出现，比如风铃、远处的车辆行驶声或者是小溪流水的声音。

是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？：这句话描绘了一种光芒，它被比喻成一匹明洁的丝绸，这种光芒照亮了蓝天。这个比喻创造了一种柔和、光滑和纯净的视觉形象，让人感受到光线的细腻和天空的清新。这种光芒可能是月光，它常常在夜晚照亮大地，给人以宁静和美丽的感觉。

整体来看，这段文字通过声音和光芒的比喻，营造了一种乡村夜晚的宁静和美好的氛围。它让人感受到乡村夜晚的平静与和谐，以及自然界的美丽和神奇。通过这样的描绘，读者能够想象自己置身于这样一个宁静的夜晚，感受到其中的美妙和宁静。

【第2自然段讲解】

这段文字通过生动的比喻和形象的描绘，描绘了春天河流的美丽景象。

啊，河流醒来了！：这句话将河流比作一个醒来的人，形象地表达了春天来临时河流恢复生机和活力的情景。春天是万物复苏的季节，河流也不例外，它开始涌动，流淌，带来生命的活力。

三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。：这里的桃花水指的是春天桃花盛开时河流的水。它被描绘成舞动着绮丽的朝霞，朝霞是日出时天空的红晕，这里用来形容桃花水的美丽和光彩。河流在桃花的映衬下，显得更加生动和迷人。

有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。：这句话进一步描绘了桃花水中的景象。桃花如同雪花般洒落在河面上，数量之多，美丽壮观。而小酒窝则是对水波的比喻，形象地描述了水中的涟漪和波动。这些小酒窝在水中回旋，增添了河流的活力和魅力。

整体来看，这段文字通过生动的描绘和比喻，展现了春天河流的美丽景象。它让人感受到春天的生机和活力，以及大自然的美妙和神奇。通过这样的描绘，读者能够想象自己置身于这样一个美丽的河流之中，感受到其中的和谐与美好。

【第3自然段讲解】

这句话通过比喻的手法，将三月的桃花水形容为春天的竖琴，赋予了这个景象以音乐和和谐的美感。

三月的桃花水，是春天的竖琴：在这里，桃花水不仅仅是自然界的景观，还被赋予了音乐家的角色，成为春天的竖琴。竖琴是一种古典的弦乐器，以其悠扬的音色和优雅的姿态而著称。将桃花水比作春天的竖琴，意味着桃花水在春天的背景下，如同音乐家一样，以自己的方式演奏着春天的旋律。

这个比喻