七上《济南的冬天》教学设计.pptx

七上《济南的冬天》教学设计汇报人：2023-12-31

教学目标教学内容分析教学方法与手段教学过程设计教学反思目录

01教学目标

掌握生字词，理解文章大意。学习比喻、拟人修辞手法。了解济南冬天的特点及形成原因。知识与技能

通过对比阅读，让学生体会不同文章的语言风格和表达方式。通过课堂互动和课后拓展，引导学生自主学习和探究。通过朗读、默读、小组讨论等方式，培养学生的阅读能力和合作探究能力。过程与方法

情感态度与价值观感受作者对济南冬天的热爱和赞美之情。培养学生对自然、对生活的热爱和关注。引导学生树立正确的审美观念和人生态度。

02教学内容分析

《济南的冬天》是老舍在济南任教期间所写的一篇描绘济南冬天景色的写景散文。老舍曾这样写道：“在秋天，因为刚由伦敦回来，我时时留意过：那时的济南一到冬天，半城有黄风，雪少有下到地上就化的；冬天总不好，但是更可爱的，却是它那暖和的冬夜。我就决定用整个的秋天去遥望、去怀恋它。”（《一些印象》）可见作者对济南的冬天感情之深。创作背景20世纪30年代的中国，由于军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，并操纵着中国的傀儡政权。如果无视客观存在，只是闭目塞听地诅咒黑暗、痛骂黑暗，不仅无济于事，反而只能说明自己毫无作为。只有正视黑暗、面对现实、振奋精神，做力所能及的事，才可能走向光明。老舍先生正是本着这样的指导思想，写下了这篇熔写景、抒情与议论于一炉的文章。时代背景课文背景

文章抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。文章内容文章开头总写济南冬天的天气特点，然后分别写济南的山和水，最后总结全文，表达作者对济南冬天的喜爱之情。文章结构课文内容与结构

01重点02掌握本文的写景顺序和景物描述方法。03体会作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。04难点05分析文中情景交融的写作手法及其作用。06理解并运用文中的比喻、拟人修辞手法。重点与难点

03教学方法与手段

通过提问、引导思考的方式，启发学生主动思考，培养其独立思考的能力。启发式教学通过创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受和理解课文，增强学生的情感体验。情境教学组织学生进行小组讨论，互相交流观点，培养学生的合作精神和沟通能力。小组合作布置具体任务，让学生通过完成任务来学习课文，提高学生的学习积极性和主动性。任务驱动教学方法

教学手段利用PPT、视频、图片等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。通过朗读、默读、分角色朗读等方式，培养学生的语感和语言表达能力。利用课堂互动、问答、小组讨论等形式，增强师生之间的互动，提高课堂氛围。引导学生自主学习，提供相关的学习资料和资源，培养学生的自主学习能力。多媒体教学朗读教学互动教学自主学习

04教学过程设计

总结词激发兴趣、引导思考详细描述通过展示一些关于济南冬天的图片或视频，引起学生对课文的兴趣。提出一些问题，如“你眼中的冬天是什么样子的？”、“你曾经去过济南吗？”等，引导学生对课文进行初步思考。导入新课

总结词深入解析、传授知识详细描述对课文进行逐段讲解，包括对生词、句子的解释，对文章结构和内容的分析。同时，结合济南冬天的实际情况，让学生更好地理解课文所描述的场景和情感。课文讲解

总结词交流互动、拓展思维详细描述组织学生进行小组讨论，探讨自己对课文的理解和感受。可以提出一些问题，如“你最喜欢课文中的哪一段？”、“你觉得作者对济南冬天的感情是怎样的？”等，让学生各抒己见，互相交流。课堂互动与讨论

巩固知识、提升能力总结词布置一些与课文相关的作业，如朗读课文、写一篇关于自己家乡冬天的短文等，让学生巩固所学知识，提升语言表达能力。同时，可以要求学生预习下一篇课文，为下一节课做好准备。详细描述作业布置

05教学反思

123通过课堂讲解和讨论，大部分学生能够理解《济南的冬天》的主题和作者的情感，对课文的细节和语言特点也有所领悟。学生对课文的理解程度有所提高在课堂提问和小组讨论环节，学生们能够积极思考，提出自己的见解，思维活跃度和深度都有所提升。学生思维能力得到锻炼通过课堂互动和小组合作，学生们能够主动参与到课堂中来，积极发言和讨论，课堂氛围较为活跃。学生参与度较高教学效果评估

讲解与讨论相结合01通过讲解和讨论相结合的方式，既能够让学生了解课文的基本内容，又能够激发他们的思考和表达能力。小组合作与个人思考相结合02小组合作能够促进学生之间的交流和合作，个人思考则能够培养学生的独立思考能力，两者结合能够更好地提升学生的学习效果。多媒体辅助教学03通过多媒体辅助教学，可以更加生动形象地展示课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教学方法反思

03注重培养学生的思维能力在课堂教学中，应注重培养学生的思维能力和表达能力，通过