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语文学科提质方案

教学质量是学校的生命线，是基础教育的永恒主题，是构建和谐教育的落脚点。努力提高教育教学质量，是每一位教师的职责。为提高我校语文学科教学质量，现结合学校实际情况，拟定本方案。

一、省级质量检测情况

省2023年度基础教育质量检测，我校语文学科平均分XX，均低于市、区平均分，成绩不理想。

二、提高语文学科教学质量的措施

（一）更新观念强意识

开展教育观念的学习及讨论交流，使教师牢固树立教育要面向全体学生，不让一个学生掉队的观念。通过师德师风学习，深入理解敬业勤业、无私奉献，发挥榜样引领，增强教师的责任意识、质量意识。

落实常规提质量

1.每个月进行一次教学常规检查。为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化，每个月的常规检查都认真落实，不走过场形式，做到认真细致，发现问题及时整改。

2.优化备课资源。倡导年级组集体备课。同年级组的老师自学新课程标准、研读教参教材后，进行分享交流。听取教学见解、寻找教学资源、讨论最佳教学方案。相互学习，取长补短，共享教学资源，提高工作实效。

3.抓实课堂教学。增强“聚焦课堂、提升质量”的意识，抓实课堂教学。结合检测反思课堂教学，及时调整授课方式。加强新课程标准的学习，以课标为依据、以教材为基准，根据学生实际情况进行教学，注重激趣，引导探究，精讲多练，努力提高教学效率。尤其重视阅读和习作教学。课上进行阅读方法的指导训练，激发阅读兴趣，鼓励学生将阅读方法运用于课外，积极开展读书活动，进行阅读分享，扩大学生阅读面，增加课外阅读量，使学生做到“厚积薄发”。明确课标对各学段习作的要求，通过单元习作指导，与生活实践、课文学习紧密相连的小练笔，逐步培养学生乐于表达、善于表达，增强习作的自信心。有意识地指导学生关注生活、留心观察，积累习作素材。

4.增强作业实效。根据学习内容及教学重难点，精心设计作业。把巩固知识、提升技能、训练和发展思维融于作业之中，提高作业的实效性、趣味性。及时批改作业，重视作业的讲评，帮助学生进行知识的查缺补漏。

5.抓好培优助困。班级学生发展参差不齐，提升整体教学质量，培优助困工作尤为重要。根据学生实际情况科学分层，认真拟定培优助困工作计划。结合学生学习情况及时开展培优助困，发展优等生、提高中等生、帮助学困生，尤其重视学困生的帮扶。

6.重视业务提升。提高教育教学质量，需要教师努力提升自己的业务素养。加强练习，夯实教师基本功，不断提高教师专业素质。落实校本教研。组织教师积极参加各级各类培训，学习最新的教育理念，学习课堂教学方法，不断提升专业能力。教研活动定主题、重过程、求实效。以听评课、问题研讨、经验分享等形式，对平时教学中发现的问题、出现的难题进行研究。增强教师的课堂教学能力，促进教师专业素养的提升。

（三）良好习惯促进步

良好学习习惯是学生学业进步的基础。根据学生学习习惯欠佳这一实际，教师要切实落实学生学习习惯的培养，培养学生认真书写、静心阅读、倾听表达、观察思考、积累摘抄等良好学习习惯。

（四）家校联动成合力

加强与家长的沟通交流，促进家庭和学校教育目的达成一致，形成配合、支持和协调的互动关系，学校与家庭间形成育人合力，积极地促进学生的学习及成长。