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小学道德与法治《买东西的学问学会看包装》（教学设计）

买东西的学问学会看包装

引言：

在如今的消费社会中，购买商品已经成为人们日常生活中的一项重要活动。然而，随着市场的扩大和竞争的加剧，商品包装越来越精美，其中也不乏夹带着一些虚假宣传和误导消费者的信息。因此，在培养小学生消费观念和法治意识的教育过程中，教育者应当引导学生学会看包装，培养他们鉴别包装，理性消费的能力。

一、教学目标：

1.知识目标：了解包装在消费过程中的重要性；认识包装所起到的作用；掌握正确认识包装的方法。

2.能力目标：学会通过外包装的观察和比较，鉴别商品质量和真伪；形成理性消费的观念；具备一定的法治意识。

3.情感目标：培养学生的社会责任感，增强对错误包装的识别和抵制能力。

二、教学内容：

1.了解包装的作用和重要性；

2.学会区分不同类型的包装；

3.学会利用包装信息评价商品质量；

4.掌握购物中的法律知识。

三、教学过程：

1.情境引入：

为呈现一个与学生日常生活相关的情境，教师可以以一个购买食品的经历为例，描述自己在超市购买时经常遇到的问题。例如，教师说：“前几天我去超市购买了一些食品，但是有时候看包装上的广告和字样并不能直接反映出食品的品质和真实口感。因此，我们需要学习一些技巧来判断商品的好坏。”

2.学习包装的作用和重要性：

（1）通过图片展示和实物示范，介绍包装在保护商品、传递信息和提升美观度等方面的作用。

（2）展示商品包装前后的对比图片，让学生感受包装设计对商品形象的影响。

3.区分不同类型的包装：

（1）以食品为例，分析不同食品包装的特点和使用场景，如易拉罐、塑料瓶、纸盒等。

（2）给学生展示一些具有误导性包装的例子，并引导学生讨论包装是否准确反映了商品的真实特征。

4.利用包装信息评价商品质量：

（1）教师引导学生观察包装上的标志、证明等信息，如生产日期、保质期、质量标志等，在学生讨论的过程中解释其含义。

（2）组织学生进行包装信息分析实践活动，提供不同食品的包装盒，让学生查找包装上的相关信息来判断食品质量。

5.掌握购物中的法律知识：

（1）介绍《消费者权益保护法》等消费者保护法律的内容和作用。

（2）讲解消费者在购物中的权益和义务，提醒学生要选择具备合法标志的商品，如QS标志、3C认证等。

6.情感态度培养：

（1）以一些欺诈消费者的包装案例为例，引导学生讨论错误包装对消费者的危害。

（2）结合法律知识，明确提醒学生要增强自我保护意识，抵制虚假广告和包装误导。

四、教学总结与延伸：

通过本节课的学习，学生应该能够认识到包装在购物中的重要性，学会区分不同类型的包装，并能利用包装信息评价商品质量和真伪。另外，学生也应该了解一些与购物相关的法律知识，以及增强对错误包装的辨识和抵制能力。

此外，在日常生活中，可以通过观察家庭使用的产品包装，引导学生讨论包装的设计对商品销售的影响。也可以鼓励学生对于不合理的包装提出建议，并以批判性思维分析商品与包装的关系。

五、教学反思：

通过本节课的设计和教学实施，学生对于购物中的包装问题有了更深入的了解，也掌握了一些相应的判断方法和法律知识。然而，教学过程中可能会受到时间的限制，需要教师全程掌握班级进度，确保学生的参与度和学习效果。另外，在设计教学活动时，也应充分考虑学生的兴趣、认知和实际能力，灵活调整教学策略，以提高教学效果。