【大单元教学设计】2.6设计我们的小船 课时教案.docx

6.设计我们的小船

一、教学目标

科学观念:

1.轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。

2.工程设计—般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。

科学思维:利用设计思维完成小船的设计，通过比较分析，在交流中完善和优化设计方案。

探究实践:

1.针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船。

2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。

3.对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。

态度责任：

1.在设计小船的过程中，培养综合运用所学知识解决问题的习惯。

2.在设计小船的活动中，建立质量和成本等意识。

3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。

二、教学重难点

重点：整理思考和交流设计的因素，画好设计图。

难点：对小船设计图的交流和改进。

评价任务（根据需要设计评价量规）

评价量表

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

明确任务

能够通过任务要求明确小船的尺寸，以及动力装置。

能

基本能

不能

选择材料，设计小船

能够综合考虑各种因素，列出所需的材料，计算所需的费用。

能

基本能

不能

能够画出船的结构示意图，并能加以标注说明。

能

基本能

不能

小组能展示自己的设计方案，并说出设计图的合理性和可靠性。

能

基本能

不能

评价改进设计

能够对其他小组的方案提出改进意见。

能

基本能

不能

能够根据交流结果改进自己的造船方案。

能

基本能

不能

学习收获

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

（一）谈话导入

1.复习前面所学有关船的相关内容。

师：同学们，通过本单元前五课的学习，我们已经学习了许多有关船的知识，让我们一起共同回顾一下吧。

课件出示提示信息，学生自由回答。

师生小结：学习了船的历史；知道了用浮的材料造船；也可以用沉的材料造船；还知道了如何增加船的载重量；也知道了船要稳定，才能保持平衡，如何给船装上各种各样的动力。

谈话导入，激发学生兴趣，了解学生前知，引出本课学习任务。

对于积极回答问题的同学给予及时奖励。

（二）探究活动

活动一：明确任务

（1）教师课件出示任务。

师：同学们，一艘船要成功航行，需要考虑的因素是方方面面的，今天我们就自己动手，自己设计一艘小船，依靠自有动力把200g货物运送到指定目的地。

观看真实情景视频，河道长1米，宽40厘米，要求小船将“货物”从起点线运送到终点线上，在运送过程中，不能碰到“河道”的两岸。

活动二：设计小船

小组思考小船设计需要考量哪些因素。

小组汇报，师生小结。

载重量、稳固性、船的材料和形状、动力装置、船的大小

选择材料

①出示造船材料清单及价格（因为我们设计的只是一艘模型船，所以可以采用“造船币”来标示材料的参考价格。）

选用

材料

价格(造船币)

选用

材料

价格(造船币)

KT板(30em*20cm*0.5em)

5

木棒(15em)5条

10

薄木板(30cmp*20cmP*0.cm)

10

牙签(7em)20根

5

泡沫块(30cm*20cm*3cm)

10

电动机(3cm)

20

塑料瓶(22.5cm)2个

15

电池(5cm)2个

15

卡纸(21cm*29.7em)

5

导线(50cm)

10

棉绳(2m)

5

小水轮(直径5cm)2个

10

气球

5

螺旋桨(直径6cm)

10

吸管(20cm)4条

10

蜡烛(3cm)

10

铝管(30cm)

15

橡皮筋(6cm)10根

10

免费提供的工具:尺子、剪刀、美工刀、热熔胶枪、彩笔、透明胶水和50g钩码6个等。

②讨论材料选用的考虑次序

师：同学们，这些不同功能的材料，似乎有若干种不同的选择，我们该如何作出选择呢？利用这些材料，你又想设计怎样的小船呢？请小组讨论一下。

③小组汇报，师生总结。

设计小船我们要考虑：成本控制、功能增加、外观美化、达成任务，关键是达成任务，是设计小船的最重要的目标。

课件出示设计思路：

基本要求(优先考虑):能依靠自有动力把200g货物运送到指定目的地。

附加要求(加分选项):小船的功能增加外观美化和成本控制等。

设计小船方案

师：用设计图更能形象地表达我们设计的方案，为了更好地绘制设计图，这里有几个注意事项:

图纸的格子一格代表实物的1cm，绘制时注意也要考虑实际设计的尺寸大小;

可以从俯视图或侧视图画出船的结构图，并用文字标注各部分名称及所用的材料。

学生在活动手册网格线上完成小船的设计。

小组展示设计方案，其他小组进行评价。

小组修改完善设计方案。

基于明确任务要求的模型设计让情境更具真实性，更符合真实情境下的工程设计要求。

通过小组讨论，数据计算等方法，绘制自己小船的设计图，并通过分享设计方案，以及与其他小组对方案的相互评价，能够完善设