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高中思想政治课校本课程开发与建设研究的中期报告

一、前言

思想政治课是高中教育中非常重要的课程之一，它直接关系到学生的思想道德建设和政治意识的培养。针对当前高中思想政治课教学存在的问题，在推进素质教育的大背景下，需要对高中思想政治课校本课程进行开发与建设，以提高学生的思想政治素质。本文就高中思想政治课校本课程开发与建设进行了中期研究，并在此基础上，制定了进一步的研究计划。

二、当前高中思想政治课教学存在的问题

1.课程内容过于单一，缺乏新颖性和难度

当前大多数高中思想政治课仍然使用传统的讲解方式，缺乏新颖性和趣味性，使得学生的兴趣难以被激发。此外，课程内容单一，很少涉及重大的国家和世界性问题，缺乏对当代中国历史和文化的深入了解。

2.教学方式不够灵活，缺乏互动性

当前的高中思想政治课，仍然停留在讲解或者演讲的教学方式上，缺乏与学生的互动。教师很少采用小组讨论、辩论等现代教学方式，缺乏互动性，影响学生的学习效果和思考能力。

3.学生对思政课的负面认识普遍存在

由于教学方式单一、课程内容过于严肃，学生对思政课普遍存在误解和抗拒，使得思政课的教学效果难以得到优化。

三、高中思想政治课校本课程开发与建设的思路

1.突出课程的新颖性和趣味性

应该采用符合学生心理的教学方式，如课程设计要尽可能反映时代特点和社会需求，融入学生感兴趣的内容，充分挖掘学生的学习潜力和创造力，在培养学生整体素质的同时提高学生对课程的兴趣。

2.增加课程的难度，体现高中课程的水平和要求

在开发课程时，应该适当增加课程的难度，让学生在扎实基本功的同时，接触高深的思想理论和政治问题，提高学生的知识水平和学习能力。

3.引入现代教学方式，增强课程的互动性

应该采取多元化的现代教学方式，如小组讨论、辩论比赛等方式，增加教师和学生之间的互动和协作，激发学生的思考能力和创造力，提高课程的教学效果。

4.增加校本课程的特色，提高课程的传授力和吸引力

要积极探索思政课校本化教学，开发适合当地学生的课程内容和教学方式，在课程的特色上突出学科内容、教学方法、学科评价、师生关系、文化传承、社会实践等方面，创新和提升思政课的传授力和吸引力。

四、高中思想政治课校本课程开发与建设的实施方案

1.搭建团队，制定课程内容

应该成立由学科教师、思政教研员、校外专家等组成开发团队，开展课程研究、讨论、设计与修改。在此基础上，制定并实施高中思想政治课校本课程开发与建设方案。

2.实施课程内容和教学方式改革

应该对思政课教师进行师资培训，提高他们的思政理论水平和现代教学技能。在课程实施中，应该采用多元化的教学方式，增加教师和学生之间的互动和协作，激发学生的思考能力和创造力。

3.加强课程评价，推进人才培养

应该建立符合课程特点的评价体系，通过定期测评、考试评分、学期评价等方式对学生的思政课程学习进行评价，提高学生的学习积极性，促进其全面发展和人才培养。同时，应该加强课外社会实践等活动，提升学生的思想品质和社会责任意识。

五、结论

高中思想政治课校本课程的建设和发展是当代高中教育的重要任务之一，需要针对当前课程教学存在的问题，加强内容和教学方式的改革，提高课程的难度和传授力，增强教学的实效性和针对性。只有通过持续的努力和探索，才能实现高中思想政治课的真正提高和发展。