高三历史教学工作总结14篇.pdfVIP

14篇

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本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以认真、严谨的

治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的

教学情况总结。

一、理论学习和教学研究

1、认真参与教研：教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，

教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力倡导“一周一研”

活动，本人一直认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、一周一听评

课、开研讨会等教研活动，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己

的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。

2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真

研究了近三年的山东高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”

了哪些，“变”了哪些，特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关

键的指导意义。其次是研究全国及其它省市的高考试卷，注意和我们山

东的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让

学生掌握一些必要的应试技巧。

3、认真研究课标和考试说明(考试大纲)：在现在多种版本教材的

情况下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才能

求、考试内容、试卷形式等方面的具体说明和要求，我们深研考试说明

能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复

习更有针对性、时代性、高效率。

4、认真尝试撰写论文：在《考试报》有所突破，但在《中学历史

教学参考》和《历史教学》上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要

多尝试、不怕失败。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

1、认真组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每

堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排学生轮流进行，组织学生

积极参与，既掌握了基础知识又提升了书写等方面能力，效果很好。

2、认真批改学案和每周一测：要想上好课，必须研究学生、了解

学生实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的最好

方法是批改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的

晚自习批改学案形成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持

每周一测，及时统一改卷，总结得失，大大提高了学生的应试技巧。

通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个

良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，

同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，21班成绩稳步上升。总之，

`一轮复习工作现

已顺利完成，已经落实了教学计划的各项任务，实现了预期的教学目标。

三、反思教学中存在的问题。

1、学案设计的“知识梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，

冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握，效果不太

好。

2、预设的历史学案学生一开始比较认真，后来随着各科发放学案，

学生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。

差生产生厌学的情绪。

3、课堂展示环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进

度。

4、有时“基础概述”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量

变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。

5、学生普遍感到历史材料题比较难，缺乏必要的答题技巧和方法，

测试时失分比较严重。

6、学生对基础知识缺乏整体把握，概括能力需提高。

7、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化规范试卷。

四.今后努力的方向和工作的思路

1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探

究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，

在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进

步。

2、针对五联班基础差的特点，认真研究如何上好复习课，如何增

强针对性、有效性，注意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小

组讨论法、列表比较法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，

力争通过复习让学生的成绩有一定的提高。

3、自己也要多看书报、新闻等，密切关注国内外重大历史事件，

关注现实生活与历史史实的联系和比较，以适应文科综合高考命题热点

切入的特点。多作题，多创制原