部编人教版小学三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》.pptVIP

铺满金色巴掌的水泥道5第一课时第二课时语文三年级上册

同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。第一课时

铺满金色巴掌的水泥道金色巴掌梧桐树的落叶指的是什么？

自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。初读课文

水洼印花凌乱增添棕红色雨靴wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē拼音开关学认字

虫女扌氵圭蛙（青蛙）wā娃（娃娃）wá挂（挂历）ɡuà洼（水洼）wā

亮晶晶的水洼（wā）“洼”形旁是“氵”，意思是凹陷的地方。

雨靴马靴靴“靴”就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。

识字游戏水洼印记凌乱增添棕色雨靴

1-4自然段雨后上学5-9自然段水泥道美景10-11自然段发出赞叹大声朗读课文，讨论：课文都写了几部分的内容？小组合作

朗读课文第1～4自然段，说一说：雨后上学去，“我”看到了怎样的景象？雨后上学

啊！多么明朗的天空。明亮晴朗分解组合你是用什么方法理解的？和同学交流。（课后第二题）

啊！多么明朗的天空。晴朗找近义词

啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。联系上下文我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。联系生活天空湛蓝清亮，光线充足

方法总结

半包围结构左右结构上下结构墙学写字

注意：“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。jīng重难点字书写指导

注意：左高右低。右半部分单耳旁的起笔与左半部分竖提的起笔在同一水平线，竖要写直。特别注意“印”的笔顺yìn

注意：“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。guī

注意：半包围结构。先写“尺”再写走之。“尺”的末笔改为点，走之的捺要舒展，托住“尺”。chí

根据课文语境，填写词语。我背着书包去上学，天（)了,（）天空下，不时能看见一个（）的水洼，我走在铺满（）巴掌的（）道上，整条道路就像铺上了一块印着（）图案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落叶闪闪发光课堂演练

上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美丽的镜头，这节课，我们要深入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的美。第二课时

默读课文第5～7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。⑤⑥⑦自学提示

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。金黄落叶图写出落叶的特点。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……水泥道全景图比喻句，写出水泥道的色彩美，形状美。

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。梧桐树落叶的特写镜头回忆上节课理解“明朗”的方法，试着理解“熨帖”和“凌乱”的意思吧！

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。联系上文，可知“熨帖”指的是紧紧地粘着。查词典：贴切、妥帖看课文插图：梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。联系上文可知在本句指的是排列得不规则。这里的“凌乱”是什么意思呢？”为什么“凌乱”的落叶反而“更增添了水泥道的美”？因为这呈现出的是一种自然之美。

默读课文第8～9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？⑧⑨自学提示

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……走在水泥道上的情景

你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？走在水泥道上的情景比喻把小雨靴比作小鸟，增添画面的动感美。“蹦跳着”“歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。

默读课文第10～11自然段，思考：文章结尾为什么又写秋风、秋雨？作者为什么会觉得水泥道“真美啊”？⑩?因为作者仔细观察，用心感受，这才能发现普通事物的美。首尾呼应小组合作

学完了课文，把你喜欢的句子抄写下来吧！句子开头空两格标点占格要规范

从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜