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小班美术花儿朵朵开公开课教案反思
小班美术花儿朵朵开公开课教案反思
活动背景:
这一活动是在漂亮的春天这一主题中生成的,我发觉幼儿对于春天的花特别感爱好,针对小班幼儿手脑协调技能还不够好,运用剪刀的方法还不太正确,我尝试用儿歌、游戏化语言的这种方式,教拿剪刀的方法,并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受技能很快,结合这两点,我设计了这节美工活动。
活动目标:
1、引导幼儿掌控运用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、在感知辨别红、黄、蓝颜色的基础上,能依据老师的口令做动作。
3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的欢乐。
4、培育幼儿动手操作的技能,并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。
活动预备:
1、红、黄、蓝色的纸假设干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
活动过程:
(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。
T:纸条宝宝可淘气了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?(兔子的耳朵)
T:它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带)
T:纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小伙伴帮忙了,它们想变成春天五彩缤纷的花,小伙伴想想,我们可以怎样援助它们呢?(可以撕花,可以剪花、可以折花)
(这种变魔术的方式充斥了神奇性,幼儿对魔术都有着极高的爱好,我选用纸条宝宝变魔术这种形式,集中了幼儿的留意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,进展幼儿的制造力)。
(二)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。我们来看小剪刀变个魔术吧!
2、老师示范怎样运用剪刀。小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?(红色的花)
3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)
4、请小伙伴拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌控运用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也熬炼了幼儿各器官间的协调技能。)
(三)小伙伴操作,老师指导(音乐声中进行)
T现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小伙伴可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说:用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴该累了。
(四)我和小花做游戏
小伙伴真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里。(请幼儿依据口令找出相应的花)
(五)花儿朵朵开
1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。
2、幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净,放在篓子里)。
3、展示自己的成果并观赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的欢乐。
活动反思:
用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部掌握技能还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,制造镂空的图案。由于是第一次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是予以鼓舞的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。
小班美术花儿朵朵开公开课教案反思
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