《小白兔和小灰兔》教案.docVIP

《小白兔和小灰兔》教案

《小白兔和小灰兔》教案

《小白兔和小灰兔》教案

《小白兔和小灰兔》教案

《小白兔和小灰兔》教案

【教学目标】

1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把"等６个字.

2、正确、流利、有感情得朗读课文。了解小白兔和小灰兔得不同做法和不同收获。

3、愿意做一个爱劳动得好孩子。

【教学重点】

认识生字、书写生字和朗读课文。

【教学难点】

体会“只有自己种,才有吃不完得菜"得意思，懂得劳动得意义。

【教学时间】２课时

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、揭题导入

1、（出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。这节课我们来学习两只小兔子得故事。

2、板书课题，读课题。学习“灰”.

二、整体感知

1、听老师朗读课文。

2、学生自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

３、检查生字词

(１)出示带有拼音得生字词

“浇、挑”是三拼音;“施”是翘舌音.

（2）去掉拼音第生字词

（3)交流识字方法

“翻、浇、挑"做动作;

“浇、饿、挑”利用偏旁表义得特点；

“挑、肥”用形近字比较得方法等。

三、精读课文

1、四人小组读课文。

2、以四人小组得形式讨论：小白兔和小灰兔得表现有哪些相同和不同得地方?（板书“相同”和“不同”）

３、汇报交流

(１）相同点之一：老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都来帮忙。

A、说说是在哪个自然段找到得(第一段），小组齐读该段。

Ｂ、从这里说明了什么？板书:爱帮助别人

(2)相同点之二:小白兔和小灰兔都很有礼貌

A、您是从哪里看出它们都很有礼貌得?

B、区别“您”和“您"得用法，明确“您”表示尊敬,有礼貌。

C、明确它们都很有礼貌.板书：有礼貌

D、分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说得话，注意读出礼貌得语气。

过渡:讲它们相同得表现还有没有其她地方呢?那它们共有几个相同表现?分别是?（指板书齐读)我们继续找它们表现不同得地方。

(３)不同点之一:小灰兔收了老山羊送得白菜,小白兔却向老山羊要了菜子。

（板书:要白菜要菜子）

A、为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢?

(４)不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干,饿了就吃老山羊送得白菜(板书:自己种光吃不干活)

A、回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢?

B、它是怎样种白菜得？请您做小老师带全班把课文写小白兔种菜得过程读出来(可配合动作）

Ｃ、课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢？常常这样做会有什么结果?

D、小白兔经过努力,白菜很快就长大了,可小灰兔拿了老山羊送得白菜就不干活了,这样下去会有什么后果呢？所以它们还有什么不同得表现呢?

（5)不同点之三

小灰兔吃光了老山羊送得白菜,又去要;

小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

A、小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜,所以它不但吃不完,还给老山羊送去（板书：吃不完吃完)

Ｂ、看图４，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？

Ｃ、找学生把小灰兔问小白兔得话读出来（注意读出奇怪,惊奇得语气)

Ｄ、小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？您能说一说您得体会吗？(找学生读最后一句）

4、句式训练

小白兔种菜是这样子,我们得学习也是这样。

只有好好练字,才

只有认真学习，才

只有，才

５、总结：相信您们明白了这个道理，以后做事会做得更好。

四、拓展升华

1、这时候,小灰兔听了小白兔得话后，她可能会怎么想得？

出示图和句式：听了小白兔得话,小灰兔想

2、最后老师送给您们一句话，齐读：“幸福得生活哪里来,要靠劳动来创造!”

第二课时

一、复习导入

1、出示生字，开火车认读。

2、朗读课文。

二、说带“把”字得词语.

(1)读例子.

（2)自己仿说,同桌互说,然后全班交流。

三、写字指导

１、读“我会写”里得字。说说这几个字在字形上有什么特点。

（都是左右结构得字，每个字均为左窄右宽，“拉、把”都有提手旁）

2、练习给这几个字组词。

3、指导书写

给，右下方是个“扁口”,起笔在竖中线上。

种，左窄右宽，最后一笔是“悬针竖".

吃,右边不要写成“气”。

４、师范写生字

５、生描红并练写,师巡视并相机指导。

6、展示、评议.

四、作业布置

1、有感情朗读课文。

2、有兴趣得小朋友可以自己试着种种自己喜欢得植物.