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教师德育工作总结4篇

以下是对文章每段进行润色改写的版本:

一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的精神对学生的影响是巨大且直接的。教师的板书设计、语言表达、仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操。例如,为了上好一堂数学课,老师做了大量准备,采取灵活多样的教学手段,这样学生不仅学得愉快,还会对教师产生敬佩之情,从老师身上体会到责任感,这对以后的学习工作都有推动作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘其中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于知识分析中。例如,在教学数据收集复习时,可以列出改革开放以来的一些数据让学生练习,这样既可以让学生掌握知识,又可以让他们体会到国家取得的辉煌成就。在教学时间概念时,可以对学生进行珍惜时间的教育。在教学圆的相关知识时,可以介绍圆周率是我国伟大数学家祖冲之计算出来的,并讲述他在追求数学道路上的感人故事,这样既可以培养学生的民族自豪感、自尊心和自信心,又可以培养他们的责任感和自觉性,从而激发他们为国家建设事业而刻苦学习的决心。这样的例子在数学教学中还有很多,只要教师充分挖掘教材,就能找到德育教育的素材。

三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法,如研究性学习、合作性学习等,潜移默化地对学生进行德育教育。在数学教学中,有很多规律和定律如果仅靠老师口头传授是难以起到作用的,这时可以引导学生进行讨论、共同思考和总结,不仅可以培养学生的各种能力,还可以培养他们的团结合作精神。例如,我们可以采取小组合作学习法,让学生在既有利于自己又有利于他人的前提下进行学习,这样学生就会意识到个人目标与小组目标之间的相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。此外,还可以从小培养学生严肃看待他人学习成绩的习惯。

四、利用数学活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，九年级复习过简单的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。

在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学=生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。

一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二、，充分利用教材挖掘德育素材。在初中数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充(范文大全提供)分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学数据收集复习的有关知识时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。在教学圆的有关知识时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他