一年级课文《会说话的灯》教学设计.pptx

一年级课文《会说话的灯》教学设计汇报人：2023-12-25

教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程设计评价与反馈作业布置教师自我反思

01教学目标与要求

学生能够准确认读并书写本课中的生字词，如“灯”、“话”、“红”等。识字与写字阅读理解语言表达通过阅读课文，学生能够理解“会说话的灯”指的是什么，以及这些灯如何“说话”。学生能够用自己的语言复述课文内容，并能够简单描述自己见过的或想象中的“会说话的灯”。030201知识与技能目标

引导学生观察生活中的各种灯光，发现它们的特点和作用，培养学生的观察力和发现问题的能力。观察与发现通过提问、讨论等方式，引导学生思考灯光与人类生活的关系，探究灯光在生活中的作用和意义。思考与探究鼓励学生分组合作，共同探究问题，分享彼此的观察和发现，提高学生的合作意识和交流能力。合作与交流过程与方法目标

通过课文的学习，激发学生对生活中美好事物的热爱之情，培养学生对生活的积极态度。情感培养引导学生认识到灯光在生活中的重要作用，懂得珍惜资源、节约能源的重要性，树立正确的价值观。价值观引导鼓励学生发挥想象力，设计自己心目中的“会说话的灯”，培养学生的创新意识和实践能力。创新意识激发情感态度与价值观目标

02教学内容与重点难点

词汇和句型学习学习课文中的新词汇和句型，提高学生的词汇量和语言表达能力。课文背景介绍简要介绍课文《会说话的灯》的背景和作者，帮助学生理解课文。阅读理解和讨论通过阅读课文，引导学生理解文章主旨，培养学生的阅读理解能力。教学内容

重点教授课文中的新词汇和句型，确保学生能够准确理解和运用。通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。教学重点阅读理解能力的培养词汇和句型的掌握

如何引导学生将新学到的词汇和句型运用到实际的语言表达中。词汇和句型的运用如何根据学生的实际水平，把握阅读理解的深度，确保学生能够理解课文的主旨和细节。阅读理解深度的把握教学难点

03教具和多媒体资源准备

用于写出生词、重点句子和课文内容概述。黑板与黑板配合使用，用于书写。粉笔展示与课文内容相关的场景或物品，帮助学生更好地理解课文。教学挂图如有可能，准备一些与课文中提到的灯具相关的实物模型，以便学生更加直观地了解灯具的外观和功能。实物模型教具准备

投影仪用于播放与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源。音响设备播放课文朗读音频，帮助学生熟悉课文内容和提高朗读能力。教学软件如有可能，使用一些互动性的教学软件或应用程序，以增加课堂的趣味性和互动性。例如，可以使用一些识字软件来帮助学生认识和理解课文中的生字词。电脑播放教学PPT，展示生词、重点句子和课文内容概述。多媒体资源准备

04教学方法与手段

通过提问或讨论的方式，引导学生回忆之前学过的与灯光、交通等相关的知识，为新课学习做好铺垫。回顾旧知利用多媒体课件展示各种会说话的灯的图片或视频，让学生在生动的情境中感受课文所描述的场景，激发学生的学习兴趣。情境导入激活学生的前知

教学策略讲解与演示教师结合课文内容和多媒体课件，对会说话的灯进行详细的讲解，并通过实物或模型进行演示，帮助学生更好地理解课文。小组讨论组织学生分组讨论会说话的灯在生活中的作用和意义，鼓励学生积极发表自己的看法和感受，培养学生的合作与交流能力。角色扮演让学生分别扮演行人、司机、交通警察等角色，模拟各种交通场景，通过亲身体验加深对交通规则和安全常识的认识。

引导学生仔细观察多媒体课件或实物展示的会说话的灯，思考它们的特点和作用，培养学生的观察力和思考能力。观察与思考组织学生进行实践操作活动，如制作简易的交通信号灯模型、设计交通安全宣传画等，让学生在实践中加深对课文内容的理解。实践与操作鼓励学生积极表达自己的看法和感受，与同学和老师进行互动交流，分享彼此的学习成果和心得体会，提高学生的口头表达能力和社交能力。表达与交流学生活动

05教学过程设计

情境导入通过播放一段有关交通信号灯的视频，引起学生的兴趣，并引导学生思考交通信号灯的作用和意义。提问导入向学生提出“你们在生活中见过哪些会说话的灯？”的问题，鼓励学生积极发言，分享自己的经验和见闻。导入环节

引导学生阅读课文《会说话的灯》，了解课文内容及结构。阅读课文对课文中的生词进行讲解，帮助学生理解词义并积累词汇。讲解生词通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解课文，掌握课文所表达的思想和情感。分析课文新课学习环节

词汇练习通过填空、选择等题型，检验学生对生词的掌握情况。句子仿写引导学生仿照课文中的句子，进行句子仿写练习，提高学生的语言表达能力。朗读练习组织学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和语感。巩固练习环节

内容回顾对本课所学内容进行回顾和总结，帮助学生梳理知识脉络。情感升华引导学生思考“会说话的灯”