九年级下册历史与社会人教版世界历史：第15课 第二次世界大战-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

历史与社会

年级

九年级

学期

春季

课题

第二次世界大战

教学目标

1.通过年代尺的梳理和历史地图的读取，了解第二次世界大战的主要经过，包括重要战役、主要战役及重要会议等；

2.通过相关史料读取，了解世界反法西斯同盟的形成，分析第二次世界大战的影响。

3.通过感受、分析二战的影响，明白和平来之不易，坚定维护和平的决心。

教学内容

教学重点：

1.第二次世界大战的主要进程。

2.反法西斯同盟的形成及其影响。

3.第二次世界大战的影响。

教学难点：

雅尔塔会议及其对战后世界秩序的影响。

教学过程

导入：

失败者的世界胜利者的世界幸存者的世界

图片来源：搜狐网图片来源：新浪网图片来源：搜狐网

“同样的1945年，不同人的世界”，通过图片的对比，初步感知第二次世界大战给不同国家和人民带来的影响，从而引出课题。并复习前一节的知识，回忆第二次世界大战爆发的原因。

一、硝烟弥漫·毁灭

学习任务1：第二次世界大战是如何一步步发展成为“世界”大战的？

自主学习：快速阅读教材P67-68，完成年代尺填写。

1931.9.181935.101937.7.71939.9.11940.4-71941.61941.12.7

通过年代尺的梳理，对第二次世界大战初期的主要战事和主要战场有初步的认知，从而理解第二次世界大战从局部一步步发展成为全球战争的历程。

二、众志成城·变局

学习任务2：第二次世界大战形势发生了怎样的变化？

二战德国扩张

图片来源：新浪网

思考：二战初期的战况如何？

结合地图和教材，了解二战初期法西斯德国在战争初期的利好局势。

提问：结合材料，分析二战初期造成法西斯德国在战争形势中利好的因素。

材料：

“在波兰，德国人第一次展示了其新式‘闪电战’的致命效力。首先，一批批俯冲轰炸机轰炸通信线路，扩大恐怖氛围和混乱局面。然后，装甲师在敌人的防线上打开一个个缺口，深入其后方，摧毁运输和通信设施，将地方部队切割成碎片。最后是较轻便的摩托化师和步兵师出击，必要时在飞机和大炮的援助下，‘肃清’被打得七零八落的敌军。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》下册

“从1939年9月3日到1940年5月9日，在德国西部边境的英法联军与德军隔壕相峙，没有才去过重大军事行动。据德军最高统帅部10月18日宣布，德军在西线的总损失是：阵亡196人，受伤356人，失踪144人。在此期间法国被俘者有689人。驻法英军到1939年12月9日才阵亡1人。这种战争史上的奇特现象，被称为‘静坐战’、‘假战争’或‘奇怪的战争’。……”

——齐世荣主编《世界史现代史》上卷

学生通过史料解读和分析，从战术和政策的角度分析原因，为下一步战争形势的变化对比做好准备。

提问：各国对法西斯国家的态度有何变化？

1940年5月，海军大臣丘吉尔出任英国首相。

图片来源：搜狐网

“我们将战斗到底。我们将在法国作战，我们将在海上和大洋中作战，我们将在空中愈来愈有信心、愈来愈有力量的作战，我们将保卫我们这座岛屿，不惜一切代价……”

——马丁·吉尔伯特《丘吉尔传》

“（签字国政府）深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要……兹宣告，（一）每一政府各自保证对与该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或者经济的。（二）每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。”

——1942.1《联合国家宣言》

思考：二战各战场的形势较初期有何变化？

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三、运筹帷幄·重构

学习任务3：二战的进程如何影响世界秩序的重构？

提问：二战中的哪些重要会议影响了战后世界秩序的重构？

会议名称

时间

内容

影响

开罗会议（中、美、英）

1943.11

雅尔塔会议（苏、美、英）

1945.2

波茨坦会议（苏、美、英）

1945.7

加速日本法西斯的灭亡

二战的结果：（根据图片，讲述二战胜利的过程。）

苏军攻克柏林图片来源：世界历史九上教材

苏军攻克柏林

图片来源：世界历史九上教材

1943年7月10日，英美联军在意大利南部的西西里岛登陆。

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图片来源

美国在日本投下原子弹

美国在日本投下原子弹

图片来源：搜狐网

图片来源：搜狐网

苏联出兵中国东北和朝鲜

图片来源：新浪新闻

日本签署投降书

图片来源：搜狐网

思考：联系材料，分析二战产生的影响。

材料一：

材料一：（数据来源：百度百科）