四年级下册 9《短诗三首》教学设计优秀公开课教案.docx

四年级下册9《短诗三首》教学设计

本单元围绕着“现代诗”这一主题，编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文，这些课文中的诗歌都有着浓浓的意味，饱含着作者的情感，让我们用美丽的眼睛看世界。《短诗三首》是对母爱与童真的歌颂与赞扬。

《短诗三首》四年级下册语文教材中的一课，包含了冰心《繁星》中的三首短诗。这些诗歌分别表达了怀念童年、热爱大海、歌颂母亲的主题，展现了冰心对童真、母爱、自然的赞美。

学习目标：

1.认识并学会书写特定生字，如“漫、涛”，并理解“繁星、藤萝”等词语。

2.通过反复朗读课文，体会诗歌的韵味和节奏，理解诗歌的情感和意境。

3.能联系自身感受理解重点词句，体会诗人的情感。

教学重难点：

1.正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解新词语。

2.借助文字想象画面，理解诗歌的情感和意境。

教学方法：

-采用自主合作、讨论探究的方式进行教学。

-使用多媒体课件等教具来辅助教学。

教学过程：

一、导入

1.谈话导入。

（1）师：你认为生活中什么是美的？（预设：风景是美的；画画是美的；舞蹈是美的……）

（2）师：人们常说“发现美是能力，留住美是本事”，你认为用什么方法可以留住美？（预设：画画、拍照、写诗……）

（3）师：美就像一扇门，今天这节课，我们就用诗歌这把钥匙开启美这扇大门。（课件出示单元导语）

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。

（4）全班齐读。

2.释义诗题。

（1）板书课题：短诗三首。（师指名读课题；生齐读课题）

二、指导朗读

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师指导学生朗读技巧，注意重音、语气、语调和停顿。

3.出示生字、新词卡片，认读词语，纠正字音。

4.朗读展示:营造朗读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可认真倾听，听后可仿读，可评点。

5.练习朗读，想象画面，感悟语言文字。

三、检查预习。

（1）检查要求会写的字。

①课件出示要求会写的字。

②指名认读，注意读准字音。

③易错提示：“藤”读后鼻音，“膝”读“xī”，不要读成了“qī”。

④师引导记住这些标注拼音的字。

a.同音字识记：漫（漫灭）慢（快慢）萝（藤萝）箩（箩筐）

b.说文解字识记“蔓”字。（出示课件）

课件出示：

蔓，形声，从艹，曼声。本义：木本蔓生植物的枝茎。

c.形近字识记：膝（膝盖）漆（油漆）躲（躲开）剁（剁肉）

⑤指导书写。“藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了“水”。“躲”左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。

（2）生在田字格中练习写字。

四、生字认读

-漫(màn)

-漫步(mànbù)

-晚上，我们在公园里漫步，享受宁静的夜晚。

-涛(tāo)

-波涛(bōtāo)

-海浪拍打着海岸，发出阵阵波涛声。

五、作者简介

冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。冰心创作的三大主题是:母爱、童真和自然。

六、课文讲解

1.学习《繁星》(七一)

这首诗通过简洁而充满情感的语言，描绘了三个温馨的场景，这些场景代表着诗人心中永不磨灭的回忆和情感。

首先，“月明的园中”营造了一个宁静美丽的氛围。月亮通常是象征着团圆、思念和纯洁，而园子则代表着自然、生长和宁静。在这样的环境中，人们往往能够感受到内心的平静和深沉的思考。

接着，“藤萝的叶下”提供了一个遮蔽和庇护的空间。藤萝是一种攀缘植物，其缠绕的枝蔓和繁茂的叶子常常象征着亲情、爱情和友情的牵绊。在这个场景中，人们可能感受到了亲情和友情的温暖，以及生活中的安全感。

最后，“母亲的膝上”是最能触动人心的场景。母亲通常是家庭中的温暖源泉，她的怀抱是孩子们最温暖的避风港。在母亲的膝上，人们往往能够回忆起儿时的温馨、安全和被爱的感觉。这一句也体现了冰心作品中经常出现的主题DD对母亲的深情和怀念。

整体来看，这首诗通过三个简单的场景，勾勒出了一段美好的童年记忆和家庭温暖。这些记忆如同繁星般点缀在人生的夜空，永远不会消失，即使在人生的旅途中遇到再大的困难和挑战，这些温暖的回忆也会成为心灵的慰藉和力量的源泉。

2.学习《繁星》(一三一)

(1)指名学生朗读这首诗歌(提醒读时注意停顿、重音)。

(2)思考、讨论：

A.这首诗运用了什么修辞手法?有什么作用?

B.作者在这首诗中抒发了怎样的情感?

(3)教师小结。

冰心的童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想象，陶治了她诗人的气质。这首诗是作者章年回忆中的大海是童年印象在冰心心灵中的回响。

再次朗读这首诗歌，体会作者表达的情感。

3.学习《繁星》(一五九)

(1)齐读这首诗，思考:母亲的怀抱有什么特点?(温暖、宽广、安全