《归去来兮辞并序》---统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

《归去来兮辞并序》简介这是一首著名的七言古诗,由唐代大诗人杜甫所作。它描述了作者辞去官职、回归乡野的心路历程,抒发了诗人对理想生活的向往,以及对世事沧桑的感慨。这首诗生动地刻画了杜甫内心的挣扎与抉择,也反映了他对社会现状的反思。byJerryTurnersnull

作者简介陶渊明著名文学家，生于东晋时期，被誉为隐逸文学的代表人物。以其诗歌和散文著称，吟诵出寄情山水、谐适自然的人生哲学。丰富人生初为吏隶，后顺理情而离仕,隐居乡里,过着恬淡自适的田园生活。其经历反映了当时士大夫追求个人解脱与时俗对抗的内心世界。作品风格浑朴自然、清逸淡远,表达了对庸俗世俗生活的批评和对隐逸田园生活的向往,形成了独特的文学风格。

作品创作背景《归去来兮辞并序》创作于西汉文学鼎盛时期,背景是刘歆作为东汉宣帝时期的著名文学家和政治人物。刘歆曾因反对当时政治腐败而被贬谪流放到远离京都的阳夏,期间反思人生并写下此篇优美动人的归隐诗文。该作品生动描述了刘歆内心复杂的纷乱与最终的决断,展现了他上下求索、洗尽铅华的人格追求。query=ancientchinesescholarwritinginsolitude,warmlighting,calmandintrospectivemood

主要内容概括1背景与缘由作品描述了作者因仕途受阻而选择归隐的心路历程，反映了当时社会现实和作者的人生观。2情怀与思想全文抒发了作者对家国天下的忧虑、对仕途失意的感慨、对自我解脱的向往等深厚的情怀和思想。3语言与艺术作品运用优美流畅的文字，通过比喻、排比、对偶等修辞手法，营造出悲壮凄凉的艺术氛围。

作品创作手法《归去来兮辞》采用了独特的创作技法，融合了传统的中国书法笔触与抒情的诗歌语言。汉字遒劲有力，笔墨纵横交错，尽显作者深厚的文化修养。文字与意境相互映照，营造出深沉飘逸的诗画境界。

作品主题思想《归去来兮辞》反映了作者陶渊明对纷扰世界的厌恶和对宁静田园生活的向往。通过描写自己辞官归隐的心路历程,传达了作者追求内心自由、摆脱尘事烦扰的思想主旨。作品充满了对简朴自然生活的向往与执念,体现了作者追求心灵的自由与安康、人与自然和谐共生的理想。

作品语言特点优美词藻《归去来兮辞》采用优美流畅的文学语言，词语精炼而富含深意。作者善于运用修辞手法，如比喻、排比、对偶等，增强了作品的抒情魅力。典雅格调作品笔触优雅典雅，带有浓厚的文人气息。作者善于借古喻今，引经据典，使用大量典故，体现了深厚的古典文化积淀。抒情性强全文情感饱满,抒情张力强。作者以真挚动人的笔触,描绘了内心丰富的情感世界,引发读者共鸣。

作品文学价值《归去来兮辞》是一篇杰出的文学作品,具有深厚的文化内涵和卓越的艺术造诣。它反映了作者对于爱国主义和儒家思想的深刻理解,表达了作者对于理想社会和生活方式的理想追求。该作品善于运用典雅的语言和优美的修辞手法,如夸张、比喻、倒装等,营造出独特的文学风格和氛围,体现了作者高超的文学创作技巧。

作品在高中语文教学中的地位1教学大纲中的重要地位《归去来兮辞并序》是高中语文教学的必读课文之一,在教学大纲中占有重要地位。2培养学生语文能力通过解读这篇经典古文,有助于培养学生的阅读理解、语言表达等综合语文能力。3承载传统文化这篇作品蕴含丰富的传统文化元素,有助于学生了解和继承中华文化的宝贵遗产。4启发思考人生作品中的人生哲思和情感表达,能引发学生对人生道理的深入思考和反思。

课文第一段赏析静谧的湖面这段开篇描绘了一幅宁静祥和的湖光山色画面,带给人一种恬静沉静的感受。这种宁静氛围营造了一种悠然自得、遗世独立的意境。隐逸的身影作者将自己隐于山林之中,置身于这片静谧祥和的自然环境中,以一种隐居的方式远离尘嚣,寻求精神的栖息和寄托。

课文第二段赏析情感饱满诗人描述内心复杂而丰富的情感世界,表达了对归乡的强烈思念和对故土的深切眷恋。措辞优美诗人运用生动形象的语言,以诗意盎然的笔触勾勒出一幅动人的乡愁画卷。语言韵律整段短句节奏感强,押韵工整,洋溢着深沉悠远的音乐质感。

课文第三段赏析1抱负远大作者追求理想信念,远走他方2向往自由渴望摆脱世俗桎梏,重现家国天下3志存高远怀揣伟大抱负,想要创造一番事业这一段体现了作者远大的人生抱负和对自由的向往。作者以生动曲折的语言诉说了自己想要脱离困境,重振旧志,实现远大理想的迫切心情。这种对理想和自由的执着追求,展现了作者磅礴的气概和博大的胸襟。

课文第四段赏析1言语展示作者运用丰富的修辞手法，生动呈现归去来之心境2情感抒发通过抒发离愁别恨，表达对故乡的眷恋之情3意境营造运用想象力营造诗意的意境，增强作品的艺术魅力第四段继续延续作者内心复杂的情感历程。作者运用生动形象的比喻和押韵的语言节奏，抒发了离愁别恨、眷恋故乡的心境。同时,也通过想象和描绘画面,营造出动