增权取向理论诠释.pptxVIP

增权取向下的理论诠释制作人：张柳清

010203理论主要内容增权取向理论的运用理论评价目录conents

理论主要内容Part01

在现实生活中，由于社会利益分化、制度安排、社会变迁等诸多原因，处于社会底层或边缘的弱势群体总是缺乏维权和实现自我利益主张的权力和能力。老年群体在社交、出行、娱乐、社会参与、表达诉求等无话语权。

增权是相信老年人都具备独立解决问题和控制环境的能力，激发他们自身的潜能，使其主动地改变现状，这一过程建立在双方信任合作和分享权力的基础。通常在增权取向理论在教育中用得较多：1.积极获得生存教育；2.继续教育实现助人自助；3.增权取向教育挖掘老人潜能。

增权取向理论应用Part02

运用范围：1.受虐待、疏忽2.受剥削3.受压榨4.低酬劳5.子女干预婚姻6.无发言权7.无友好环境

增权层次主要体现：一是个体层面的增权个体得以控制自身的生活能力以及所处环境的融合与影响能力，包括实际控制能力和心理控制能力两方面。二是人际关系层面的增权离开人与人之间的关系，任何人都无法提升自己的能力和权力。人际关系层面的增权，可以增加社会资源或社会资本，也可以争取公平的社会环境。

三是社会参与层次的增权指向社会决策的影响，表达自己利益诉求和参与社会资源的分配，努力争取到与健康社会和进步文化与之匹配的社会公正、平等的待遇。

增权理论运用：1.个人层次：婚姻自主2.人际层次：社交、融入社会3.社会参与层次：为社会做贡献，发挥自己优势

理论评价Part03

理论对老年社会工作的贡献：老年人有主动选择的权利，通过老年个体增权的主动性和主体性，外力推动模式旨在通过外力推动和保障，以实现、激活老年弱势群体通过主体和客体互动的不断循环和构建以达到持续增权的目的对于被边缘化的老年人，社会工作者不仅仅告知老年人的基本权益，并协助他们一起争取个人权益的最大化