初中道德与法治课件：7-2-4-2-1情绪的管理-情绪表达 -3xu.pptx

第二框情绪的管理—1.情绪表达;【课程标准】;;青春的情绪;自学要求：请同学们认真阅读课本P39-41内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟;运用你的经验——课本P39;踢猫效应;（1）踢猫效应是指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应。“踢猫效应”，描绘的是一种典型的坏情绪的传染。

（2）踢猫效应带来负面情绪的传染和蔓延，无论对于家庭还是社会，都有一定的影响。

其实这是一种没有接受批评、没有正确地认识自己的错误的一种表现。受到批评，心情不好这可以理解。但批评之后产生了“踢猫效应”，这不仅于事无补，反而容易激发更大的矛盾。;情绪感染

美国心理学家保罗·埃克曼在研究人类情绪变化时曾经做过一个实验。在实验中，他与两位同事和几位志愿者故意做出六种面部表情，分别表示六种特别的情绪：惊讶、嫌恶、悲哀、愤怒、恐惧和快乐。令人奇怪的是：当表演者表现出恐惧的表情时，其他观看的志愿者也都不由自主地进入恐惧状态——心跳加速，脸色苍白，体温下降；在模拟愤怒时，其他志愿者的血液流动速度也随之加快，体温上升，产生发泄愤怒的冲动…

在生活中，许多人在不知不觉中应用了情绪感染。例如，练习武术时的喝喊声，不仅能恐吓对手，更重要的是有助于增强自信心，因为喝喊模拟了一种振奋、昂扬的情绪。;晓晨和晓怡是要好的朋友，知心话是无所不谈。可是一次测试改变了她们的友谊。

数学测试结束了，一向要强的晓晨没有及格，心里很难过，午饭也没吃；而同桌晓怡则兴奋地对对晓晨说：“我妈妈早说了，只要我这次测试能达到95分，她就请我吃大餐。”听完这席话，晓晨更是难受，决定不再与晓怡交往。;1.为什么要学会表达情绪？—P39页;探究与分享——P40页;情景一：语文考试时，小冲因为紧张导致原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。;1.如何表达情绪？;;;板书设计;课堂检测;B;B;谢谢！