二年级下册数学教案-3.4 三位数的减法（一） ︳西师大版 .docxVIP

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二年级下册数学教案-3.4三位数的减法（一）|西师大版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握三位数减法的计算法则，能正确地进行计算。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、概括的能力，以及迁移类推的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生认真、细心的学习习惯，体验数学与生活的联系。

二、教学重点与难点

1.教学重点：掌握三位数减法的计算法则，能正确地进行计算。

2.教学难点：理解三位数减法的计算法则，正确进行退位减法。

三、教学过程

1.导入新课

通过复习两位数减法的计算法则，引导学生类推出三位数减法的计算法则。

2.探究新知

（1）出示例题：345-137，让学生独立计算，并交流计算方法。

（2）师生共同总结三位数减法的计算法则：

a.相同数位对齐；

b.从个位开始减；

c.如果某一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

（3）出示练习题，让学生独立完成，并交流计算过程。

3.巩固练习

出示不同难度的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，并对学生进行个别辅导。

4.总结提升

让学生总结本节课的学习内容，教师进行补充和强调。

四、课后作业

1.完成课后练习题。

2.家长签字，检查计算正确性。

五、板书设计

二年级下册数学教案-3.4三位数的减法（一）|西师大版

345

-137

208

计算法则：

1.相同数位对齐；

2.从个位开始减；

3.如果某一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

六、教学反思

本节课通过复习两位数减法，引导学生类推出三位数减法的计算法则。在教学过程中，注重让学生动手实践、自主探究、合作交流，培养学生的观察能力、分析能力和概括能力。同时，通过不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对退位减法的理解不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。

重点关注的细节：三位数减法的计算法则中的退位减法

详细补充和说明：

退位减法是三位数减法中的难点，也是学生容易出错的地方。在教学过程中，教师需要重点讲解和强调退位减法的原理和步骤，以帮助学生理解和掌握。

退位减法的原理是：当某一位上的数不够减时，就需要从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再进行减法运算。具体步骤如下：

1.从个位开始减：在进行三位数减法时，首先要从个位开始减。如果个位上的数不够减，就需要从十位退一作十，和个位上的数合并在一起，再进行减法运算。

2.从十位开始减：如果十位上的数不够减，就需要从百位退一作十，和十位上的数合并在一起，再进行减法运算。

3.从百位开始减：如果百位上的数不够减，就无法进行减法运算，这时就出现了错误。因此，在进行三位数减法时，需要先比较两个数的百位上的数，如果被减数的百位上的数小于减数的百位上的数，就无法进行减法运算。

退位减法的注意事项：

1.在进行退位减法时，要注意退位后的数要和本位上的数合并在一起，再进行减法运算。

2.在进行退位减法时，要注意每一位上的数都要减干净，不能留下余数。

3.在进行退位减法时，要注意每一位上的数都要对齐，不能错位。

为了帮助学生更好地理解和掌握退位减法，教师可以通过具体的例题进行讲解和示范，让学生跟随教师的步骤进行计算，并及时纠正学生的错误。同时，教师还可以设计一些针对退位减法的练习题，让学生进行反复练习，加深对退位减法的理解和掌握。

在教学过程中，教师还需要注意观察学生的学习情况，特别是对于理解能力较弱的学生，要进行个别辅导，帮助他们理解和掌握退位减法。教师可以通过设计一些简单易懂的练习题，让学生逐步掌握退位减法的原理和步骤，从而提高他们的计算能力。

总之，退位减法是三位数减法中的重点和难点，教师需要重点讲解和强调，并通过具体的例题和练习题帮助学生理解和掌握。同时，教师还需要关注学生的学习情况，特别是对于理解能力较弱的学生，要进行个别辅导，帮助他们理解和掌握退位减法。

退位减法的教学策略：

为了确保学生能够有效地理解和掌握退位减法，教师可以采取以下教学策略：

1.直观教学：利用实物、模型或图片等直观教具，帮助学生理解退位的概念。例如，可以使用小棒、计数器或算盘等工具，让学生直观地看到退位的过程。

2.分步骤教学：将退位减法的步骤分解开来，一步一步地教授。首先，确保学生理解相同数位对齐的原则；其次，教授如何从个位开始逐位相减；最后，重点讲解不够减时的退位操作。

3.逐步引导：通过逐步引导的方式，让学生自己发现退位的必要性。可以设计一些问题，引导学生思考为什么需要退位，以及退位后如何计算。

4.同伴互助：鼓励学生之间相互帮助，通过小组讨论或同伴教学的方式