岳阳楼记教学反思(优秀9篇).pdf

篇）

岳阳楼记教学反思篇一

上周我们学校进行了语文组公开教学，我讲的是《岳阳楼记》。它是篇幅较长、内容丰

富、思想性很强的名篇，让学生在学习过程中感悟古代优秀作品的美，学习古人积极向上的

思想和丰富复杂的感情。经过具体的课堂教学之后，我思考了很多内容，接下来我就谈一谈

讲这一课的感受：

一、自主预习与小组讨论相结合

在教学过程中，我按照自己的教学安排，利用早读时间认真督促学生预习。而预习的方

式就是自主预习和小组合作讨论相结合。让孩子们先自己阅读，可以读给自己听，也可以读

给他人听，再把一些难解的字词做上记号，带着问题去看注解或查阅工具书，主动解决；然

后带着问题或学习成果参与到小组讨论中去，互相探讨，力求得出结论；解决不了的问题留

待课堂上师生共同探讨。所以上课的时候，我只把需要强调的字词句加以提示，学生就能基

本把握文章内容。

二、朗读与品味意境相结合

古文学习最大的难点在于语句的理解，为突破这一点，我在教学过程中加强了诵读，以

读促悟，同时借助多种形式进行：通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。句子的翻

译可放手让学生去尝试，充分利用学生资源，让学生自己能解决的问题尽量自己解决，必要

时教师才作相应的指导。课堂上，我抓了几个重点句进行赏析：“先天下之忧而忧，后天下

之乐而乐；不以物喜，不以己悲；微斯人，吾谁与归？”既检测了学习效果，又品味了文章

的意境。

三、理解内容与体会感悟相结合

简介作者时，作者的被贬遭遇与其崇高远大的政治抱负更有助于学生学习和理解文章主

旨，他那种不以物喜，不以己悲，吃苦在前，享乐在后的旷达胸怀与崇高的忧乐观，更是探

讨的重点，是我们学习的榜样，即使在今天依然有很大的现实意义。学完文章之后，我还要

求学生在日记上谈谈自己的学习感受，以便进一步巩固德育效果。

四、教后反思

学完这篇名篇，我反思自己的教学过程，发现也存在不少的问题：课上我虽然注意了努

力放手让学生去尝试，但缺少具体学法的指导，如：翻译时，对于句子中省略的成份、词序

的调整等，没给学生作具体的指导，这是今后应该注意的。同时，在教学过程中，我过于注

重强调学生理解文章主旨，学习、领会作者的阔大胸襟和政治抱负，对于语言品味，尤其是

三四两段的景色描写这一块有所忽略，《岳阳楼记》不仅思想性很强，也是一篇写景美文，

而我忽略了学生对美的感受和体会，减弱了这一名篇的欣赏价值。

岳阳楼记教学反思篇二

1、内容的组合教学中以教材内容为主、适当引进课外内容；教材内容中以单纯性理解

为主，适当插入思辩性内容

2、方法的组合教学中以诵读为主，配合以讨论法、问答法、讲析法，注重新课的导入

3、程序的组合教学中以循序渐进的推进为主(导入、读讲、辩异、归纳等)步骤环环相

扣，同时注意适当重复和迂回，归纳中的内容就是“读讲”内容的深化

4、节奏的组合主旋律是学生的诵读，反复读并且不断变化方式，中间插入其他各类教

学活动，使课堂疏密相间、跌宕有致

不足：因为本文太著名，我参考的资料太多，对岳阳楼、范仲淹的历史知道的越多，想

传达的东西也就越多，于是教学目标要求也会多，远远超过了学生的接受能力所以平时备课，

那么，无论你面对的是怎样一批学生，都可以激起他们的共鸣，否则，

曲高和寡，只有一部分响应，课堂氛围自是不佳，也会挫伤一部分学生的积极性，长此以往，

容易形成两极分化，我总是容易犯这样的错，吸取教训吧。

岳阳楼记教学反思篇三

我今天在上完《岳阳楼记》这篇课文之后，感觉得教学效果还可以，为此，把自己的

教学反思写出来，谈几点自己的认识和思考，与大家一起分享。

一、我运用了“组合”学习法，注重各种形式的组合：

1、内容的组合。教学中以教材内容为主、适当引进课外内容；教材内容中以单纯性理

解为主，适当插入思辩性内容。

2、方法的组合。教学中以诵读为主，配合以讨论法、问答法、讲析法，注重新课的导

入。

3、程序的组合。教学中以循序渐进的推进为主(导入、读讲、辩异、归纳等)步骤环环

相扣，同时注意适当重复和迂回，归纳中的内容就是“读讲”内容的深化。

4、节奏的组合。主旋律是学生的诵读，反复读并且不断变化方式，中间插入其他各类

教学活动，使课堂疏密相间、跌宕有致。

二、《岳阳楼记》这篇文章很著名，我参考的资料太多，对岳阳楼、范仲淹