最新2016-2017学年秋季学期人教版pep小学五年级英语上册教案可打印.doc

Unit1Mynewteachers

第一课时

一、教学重点：Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备

1．准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．准备录音机及录音带。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（l）播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

2．Presentation（新课呈现）

（l）出示Let’sstart部分图片，介绍说：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？

（2）出示Let’slearn部分的图片，向学生介绍说

（3）可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

（4）根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位：描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。

3．Let’splay(趣味操练)

（1）Let’sfindout(找一找)

（2）Let’ssing(唱一唱)

放歌曲“Mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

4．Consolidationandextension（巩固与扩展）

（l）让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

2）让学生模仿Let’sfindout部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

(3)让学生参照Let’sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？

(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

板书设计：

Unit1Howdoyougothere?

月日周总第节

第二课时

一、教学重点

本课时的重点掌握句型是：Who’syourmathteacher？MrZhao．What’shelike？He’sthinandshort.He’sverykind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。

二、教学难点

Let’stry这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。

三、课前准备

1． 教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够

直接粘贴在黑板上。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（1）教师放歌曲“MyNewTeacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。

（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：

2．Let’stryandtalk(操练)

Let’stry

（1）教师播放Let’slearnA中的四句话（声音见媒体素材的Alearnsentences.wav）。

（2）听录音，跟读Let’stalk部分的对话。引导学生指现图中的人物

MrZhao是Englishteacher,而录音中的人物说的是mathteacher。

（3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可