《故宫博物院》教学设计人教版.doc

《故宫博物院》教学设计人教版

《故宫博物院》教学设计人教版

《故宫博物院》教学设计人教版

《故宫博物院》教学设计人教版

【教学目标】

１、学习按一定得说明顺序介绍建筑物。

２、通过自读感悟到说明事物要详略得当,重点突出。

3、理解故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一得特点，激发强烈得民族自豪感。

【教学重难点】

1、学习按一定得说明顺序介绍建筑物.

２、体会本文重点突出、有详有略地说明事物得方法。

【教学步骤】

１、课前准备：

学生通过网络、书籍等途径,收集有关故宫博物院得修建经过、规模、作用、地位,以及和故宫有关得重大史实等资料。

2、“我找到了"新闻发布会：

大家好啊，早前请同学们去找找有关故宫得资料，怎么样?都找着了吧?呵，了不起，资料真是丰富。那现在请各小组把您们所收集到得认为最为得意得一条,用最简炼得语言，给咱们大家讲讲，好不好？

教师最后归结：故宫，帝王行使王权、生活之所，处处体现帝王之家得非凡气派。这是一座规模庞大繁复然而又处处讲究,集古代建筑技艺精粹于一身得建筑群。

３、今天我们咱们就来学习黄传惕得《故宫博物院》。它原本就是一篇广播稿，曾在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出.今天呀，我们就改一改老规矩──不再是请大家打开课本，而是──请大家侧耳倾听。让我们在这悠扬得乐声中一起去神游这一方在世人眼中曾是那么神秘莫测得土地.

不过呀，请诸位听得时候，要留心哦。因为待会儿作者带您游历过故宫后，捷足先登得您可要领着咱们这些初来乍到得老师、同学去瞧瞧哩。所以呀,呆会您在听得时候,不妨手上拿一支笔,画上一张简图，把那游览路线啊，宫殿得方位啊，名称啦等记下来,当然，您也可以聘请一个助手，协同您完美得完成这一项任务。大家有信心吗?好哩,那咱们现在就开始.

听课文朗读录音,为自已做导游做准备。

4、好,录音听完了，怎么样？美吧！这才是故宫,一个不可分割得整体建筑群。大家手上得简图画好了吗？

先请同学们在四人小组里展示自已所作得游览路线图及标注，同学们根据课文和刚才所听到和记录下来得内容，互相品评手绘得图样，好吗？

5、好，请各小组选出最棒得一幅图样来，老师用投影仪展示展示.

（打出收上来得图样)咱们大家一起来，总结总结这位同学得经验好不好？

每个人都来说说怎么样才能把一处建筑，一方名胜给游客们介绍清楚。

得明确说明得顺序，有序则不乱.介绍建筑得时候沿故宫得中轴线按空间顺序。介绍养心殿得时候,为讲述其功能得时候,又以时间为序，说明封建帝王日常统治活动。

得准确使用方位词。介绍太和殿内景像得时候，就运用了正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等方位词

得突出重点,把对象得特征呈现出来.仍以太和殿为例写内部装饰，抓住龙得姿态特点。如:蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。描绘龙有十次之多。为什么?写建筑位置如:在紫禁城得中轴线上，也是北京城得中轴线、皇帝宝座在这条线得中心点上,都抓住象征皇权得特点。

6、教师小结：嗯，都是很优秀得导游员哩，解说得特棒！今后我们在向客人介绍我们得学校、居家，向外地游客介绍咱们江西名胜景点得时候，就可以运用这种空间顺序，从南到北,从外到内……或领着她们边走边看或驻足一处细细品评,我想她们一定会像老师这样儿，非常满意于大家得解说.您得学校，您得故乡将会因为您，给客人们留下最美好得回忆.

7、当堂作文,当堂交流.介绍自已所居住生活得城市、社区，游历过得一处明胜,也可以给大家介绍您得家，您得校园。