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2022《在钟表店里》教案

2022《在钟表店里》教案1

教学目标：

一、通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

二、即兴编创动作，探索生活中的各种音响等音乐实践活动。教学内容：

聆听《在钟表店里》编创与活动

教学重点：感受乐曲中的节奏。

教学难点：引导学生去探索生活中各种音响。

教具准备：风琴、打击乐器、多媒体课件、头饰等。教学课时：1课时

教学过程：一、师生问好

二、律动《火车开了》

三、节奏练习

三、节奏练习

1、播放钟表的滴答声。

1、播放钟表的滴答声。

2、学生模仿滴答声并引入钟表的声音。

2、学生模仿滴答声并引入钟表的声音。

3、模仿钟表的各种声音并为其编创动作。

3、模仿钟表的各种声音并为其编创动作。

4、教师总结学生编创的节奏：

4、教师总结学生编创的节奏：

秒针发出的：××××××××

秒针发出的：××××××××

滴答滴答滴答滴答

滴答滴答滴答滴答

时针发出的：××××

时针发出的：××××

叮叮叮叮

叮叮叮叮

报时发出的：×—×—

报时发出的：×—×—

当当

当当

5、为节奏配上合适的打击乐器演奏。

5、为节奏配上合适的打击乐器演奏。

四、聆听《在钟表店里》

四、聆听《在钟表店里》

1、初听乐曲、展开想象、谈听后感想。

1、初听乐曲、展开想象、谈听后感想。

2、教师介绍乐曲内容并欣赏钟表图片。

2、教师介绍乐曲内容并欣赏钟表图片。

3、聆听乐曲第一部分并为其编创动作。

3、聆听乐曲第一部分并为其编创动作。

4、聆听乐曲第二部分，它和乐曲的第一部分在情绪和速度上有什么变化？它描绘了一幅什么样的画面？

5、聆听乐曲第三部分，它和哪部分音乐相似？

6、完整的聆听《在钟表店里》并表演。五、编创与活动：探索生活中的各种音响六、小结

音乐就是这么神奇，它可以表现很多的东西，老师希望小朋友们在以后的生活中多留心、多观察，发现和创造出更多更美妙的音乐。

（学生在“滴答滴答”那有节奏的音乐声中走出教室）

2022《在钟表店里》教案2

教学内容：

听《在钟表店里》奏在钟表店里

评成长的足迹（一）教学目标：

1、欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，

1、欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，

体验轻松、愉快的音乐情绪。

体验轻松、愉快的音乐情绪。

2、通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。

2、通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是

丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢

快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。

3、能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。

3、能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，

让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。

教学重、难点：

教学重、难点：

1、学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。

1、学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐

所描绘的热闹景象，丰富想象力。

2

2、根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。

教学准备：

教学准备：

钢琴多媒体

钢琴多媒体

教学过程：

教学过程：

一、听音乐进教室

一、听音乐进教室

教师：播放音乐《顽皮的小闹钟》。

教师：播放音乐《顽皮的小闹钟》。

学生：听音乐进教室，四个人一组。

学生：听音乐进教室，四个人一组。

二、导入

二、导入

1、教师：今天这节课，我们采取小组合作的方式进行学习，

1、教师：今天这节课，我们采取小组合作的方式进行学习，

比一比哪个小组学习最积极，看哪个组同学得分高。出示各种各样的钟表，问：看，好多钟表哦！我们在哪里能见到这么多钟表呢？（在钟表店里。）

比一比哪个小组学习最积极，看哪个组同学得分高。出示各种各

样的钟表，问：看，好多钟表哦！我们在哪里能见到这么多钟表

呢？（在钟表店里。）

2、教师：出示课题《在钟表店里》。在钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们一起欣赏一首由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》，让我们到音乐中去寻找你想要的答案吧。（出示、播放音乐）

2、教师：出示课题《在钟表店里》。在钟表店里会发生什

么有趣的事呢？今天我们一起欣赏一首由德国作曲家奥尔特写

的管弦乐曲《在钟表店里》，让我们到音乐中去寻找你想要的答

案吧。（出示、播放音乐）

3、学生完整的听音乐。

3、学生完整的听音乐。

三、分段赏析

三、分段赏析

1、初步了解音乐内容

1、初步了解音乐内容

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