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——“自然奥秘,科学技术”大单元整体学习设
计
自然奥秘,科学技术是四年级下册第二单元的内容,本单元课文都与自
然科学有关,利于学生接触科学、了解科学,激发学生探索科学的兴趣。学
习本单元课文,要引导学生积极提出不懂的问题,并试着解决。了解课文中
句子表达的准确性,并进行交流体会。
二、整体化思维的结构化学习在语文大单元整体学习中的运用
从低年级的借助图片发挥想象,到中年级的借助一定提示进行想象,再
到高年级脱离实物和提示发挥想象,对想象的培养也是逐渐摆脱脚手架,循
序渐进的。但是本单元提出的“奇思妙想”与“想象”是有一定区别的。想
象是是一种特殊的思维形式,是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形
成新形象的心理过程,奇思妙想是对于某些事物或凭空,思维散发出奇特的
想法或看法,其中不乏一些新创意,新的思路。本单元的四篇课文都是展开
想象的翅膀去探索大自然的奥秘,通过不断创新来改变人类的生活方式,这
为学生打开了一扇奇思妙想的大门。所以在进行本次习作之前,学生应能够
结合生活经验,产生奇思妙想,有想发明神奇东西的愿望。本次习作需要学
生“写一写自己想发明的东西”,要把脑中所想落到笔头上,可以先借助思
维导图或画图的方式对想要发明的东西从样子、功能等不同方面进行设计,
再用语言描述清楚。
自然奥秘,科学技术”大单元整体学习设计
单元主题自然奥秘,科学技术年级四年级
注重积累语言:理解一些词汇的新含义,并能积累一些具有
新含义的词汇。
2.领悟语言:1.阅读时能自主提出问题,并尝试通过联系上下
文、结合生活经验、查资料以及向同学请教等方式解决问题,
培养提问意识和积极解决问题的习惯。
3.语言实践:引导学生用清楚、连贯的话准确传达信息,并能
发表自己的看法。
课标要求【识字与写字】
“三关注”:有一定的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写
正楷字,做到规范、端正、整洁。写字姿势正确,有良好的书
写习惯。
【阅读能力】
学段课标
“三个侧重点”:
要求:读书能力:“在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文
的基础上,加强默读、略读能力的培养,为加快阅读速度打好
基础。”——巩固朗读,加强默读。
理解能力:“理解词句的意思,体会关键词句表情达意的作用;
把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;复述叙事性
作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言。”—
—理解体会词句,把握主要内容。
3.拓展积累:“拓展阅读范围,拓宽阅读视野,加速有效积累。”
——拓展阅读,加速积累。
1.学会默读,学习略读,养成良好的默读习惯。
2.联系上下文理解词句意思,体会表情达意作用。
3.初步把握文章的主要内容,并进行简要复述。
4.能对课文中不理解的地方提出疑问。
本单元课文主要是围绕“自然奥秘,科学技术”这个专题
进行编排的。主要由《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米
技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。本
单元以准确、生动的语言,描绘了自然的奥秘,科技的神奇,
目的是引导学生感受科技的魅力,激发热爱科学、探索自然的
兴趣。
《琥珀》选编目的:能抓住关键句子体会琥珀的形成,提
出问题并解决;引导学生默读课文,学会提出问题并尝试解决
《飞向蓝天
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