第05课 控制系统的三个环节 教学设计 浙教版信息科技五年级下册.docxVIP

第5课控制系统的三个环节

教材分析：

本节课围绕核心大概念“控制系统可以抽象出输入、计算、输出三个典型环节”展开，旨在探索分析控制系统的运作过程，初步感知三个典型环节的界定与抽象，本节课上承生活中控制系统的体验，下接控制系统的输入、计算、输出做好铺垫，架起了从理解走向构造的桥梁。本课在整个单元中起着承上启下的作用，学生在本课认识控制系统，实现对控制系统“输入-计算-输出”三个环节的分析，为后续进一步学习更为复杂的“控制系统的输入”、“控制系统的输出”埋下伏笔。

预设教学目标：

1.通过实例分析，认识控制系统的三个典型环节。

2.通过具体的案例探究，能分析控制系统的三个典型环节。

预设教学重点：

分析控制系统的三个典型环节。

预设教学难点：

分析控制系统的三个典型环节。

预设教学课时：

1课时

预设教学准备：

学习任务单、极域电子教室、教学课件等

预设教学过程：

一、温故知新

1.上一节课我们学习了生活中的控制系统，你能说一说我们教室里有哪些常见的控制系统吗？

学生回答。（电灯、电风扇、空调、计算机……）

是呀，这些都是控制系统，接下来我们来观看一个简短的视频，然后请回答问题。

控制系统不是按（）来区别的，而是要看它的（）。

学生观看视频，并进行回答。

2.既然判断一个系统是不是控制系统不是看它的大小，而是要看它的运行过程（