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2017---2018学年第二学期《。语言程序设计教案》 授课教师：夏银

课程

名称

C语言程序设计

课题名称

数据类型（类型的混合运算）

授课

类型

理论

授课对象

计算机应用二年一班

授课时间

3.14

授课学时

2

使用

教材

《C语言编程基础》电子工业出版社

教学

分析

内容

分析

多种数据类型混合运算时，不同数据类型之间的转换有两种方式：

1、 类型的自动转换

2、 类型的强制转换

学情

分析

学生通过本周的学习，知道了C语言的三种基本数据类型：整型、浮点型、字符型，然而当一个运算表达式中出现不同数据类型的变量时，该如何处理是个问题。

教学

目标

知识目标：各数据类型的混合运算时的转换规则（从低到高），各数据类型谁低谁高需要理解记忆。

能力目标：会灵活运用变量的类型转换，达到编程目的

情感目标：培养学生认真学习、锲而不舍的学习态度

教学重点

1、 类型的自动转换的两种形式

2、 数据类型的高低

教学

难点

类型的强制转换

教学

方法

讲授法、练习法

教学过程

环节

教学内容

教师活动

学生活动

策略意图

复习

（5分）

到目前为止学过的所有数据类型复习

数据类型有哪些？常量的表示形式？变量的定义与初始化？

回忆、复习所学数据类型

复习旧知，帮助学生形成知识体系

导入

（5分）

之前的程序设计中，我们接触的都是同样数据类型的常量或者变量做运算，如下语句：floatf=3.2；inti=6；floatfl；fl=f+i；

这样的混合运算该如何

设问

思考、回答

老师设问，引发学生思考

计算呢？

新课

（40分）

任务一类型的自动转换混合运算：字符型数据与整型数据可以通用，整型

（包括

int,short,long）、浮点型（包括float,double）可以混合运算。在进行运算时，不同类型的数据要先转换成同一类型，然后进行运算。

类型的自动转换：

（1） 从低到高转换

（2） 赋值号右边往赋值号左边转换

讲解数据类型的从高到低

听课

类型高低以图的形式呈现，更直观，方便记忆。

任务二类型的强制转换类型的强制转换：

用圆括号把要换成的数据类型括起来，并放在要转换的变量前面，就能转化成（）内的数据类型。例如：（float）a

案例：

例2.17

main()

(

inta=300,b=200;

longc;

c二a*b;printf(%ld\n

”,c);

}

学生读程序，说出运行结果

案例引入强制转换的必要性

练习

（20分）

例2.15类型的自动转换。

例2.16读程序，写运行结果

例2:19设变量a=15,b=368.2212,编写求其整数和的C程序，要求对b采用强制转换方式参加求和运算。

程序讲解

读程序、写运行结果

程序练习，帮助理解

小结

（5分）

1、 自动转换的两种方式

2、 强制转换的格式

作业

（5分）

作业1：设b=33.125,c=56.866,编写将b+c之和强制取整赋值给a1，对b、c取整求和赋予a2的C程序。（参考例2.18）

作业2:设b为35.425,c=56.866,编写将b+c之和强制取整赋值给a1，对b、c取整求和赋予a2的C程序。（参考例2.18）

板书

设计

成功之处：

教学

反思

不足之处：

再教设计