人教版小学六年级下册数学精品授课课件 4 比例 3.比例的应用 第4课时 图形的放大与缩小.ppt

新课导入你见这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？R·六年级下册图形的放大与缩小按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。这是3位同学根据正方形画的，你们觉得哪幅图画对了？哪幅图画错了？为什么？√每条边都要扩大到原来的2倍。3格3格6格6格说说你是怎样画出长方形、三角形按2∶1放大后的图形的？按2∶1放大，就是把各边的长都放大到原来的2倍，让它们保持原来的形状不变。2格4格4格8格3格4格6格8格观察放大后的图形和原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？每个图形各边的长都放大到原来的2倍，周长也放大到原来的2倍，内角不变。图形面积变大，但形状没变。如果把放大后的正方形按1∶3、长方形按1∶4、三角形按1∶2缩小，各个图形又会发生什么变化？在方格纸上画画看，你又发现了什么？图形在缩小时长和宽变小了，周长也变小了，内角没有变。在方格纸上画出按一定的比将图形放大或缩小后的图形的方法：一看：看原图各边占几格；二算：计算按一定的比把图形放大或缩小后得到的新图形的各边占几格；三画：按计算后得到的新图形的边长画出新图形。观察图形放大与缩小的比，你觉得这些比有什么特征？放大时后项是1，也就是实际图形比放大后的图形小；缩小时前项是1，也就是实际图形比缩小后的图形大。比较下面放大或缩小前后的图形，你有什么发现？不管是图形的放大还是图形的缩小，只是图形的大小发生了变化，而形状没有改变。先按4∶1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1∶2缩小。按4∶1放大按1∶2缩小【教材P58做一做】1.下面哪个图形是图形A按2∶1放大后得到的图形？××√【教材P61练习十一第1题】A按2∶1放大按1∶4缩小BC【教材P61练习十一第2题】（1）哪些三角形可以由A放大后得到？ABCA和C可以由B缩小后得到。ABC由A到B，若边长扩大到原来的n倍，则面积扩大到原来的n2倍。面积与边长不是按相同的比变化的。ABC同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？放大或缩小后的图形与原来图形相比，图形大小变了，形状不变。在方格纸上画出按一定的比将图形放大或缩小后的图形的方法是：一看，二算，三画。看图填空。(1)()号图形是①号图形放大后的图形,它是按()∶()的比放大的。⑤21(2)()号图形是①号图形缩小后的图形，它是按()∶()的比缩小的。③12(3)将③号图形按4∶1的比放大后得到()号图形。⑤