部编版四年级语文上册《一只窝囊的大老虎》优秀.pptVIP

分组读2—4自然段，思考：围绕“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题，作者是从生活中的哪些方面来表现的？在文中找一找，圈起来。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。“我”的心情原因失落“我”想露脸的心愿落空了。紧张、担心不会豁虎跳，怕老师改变主意。充满自信老师认为扮演老虎不一定要豁虎跳。不自信老师对“我”的演技并不满意，小朋友说“我”这只老虎太窝囊。小得意老师没有撤换“我”，小朋友只好将就。学习课文第17～20自然段，体会“我”演出时的心情变化及变化的原因。自学要求：自由阅读，圈画出描写“我”动作、语言、神态的语句，体会“我”的心情，在课文空白处作批注。根据批注，填写表格。“我”的心情原因…………从哪些句子中可以体会到“我”表演时的紧张？只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。为什么演出的过程“我”一点儿也记不起来呢？你有过这样的时候吗？抓住神态选择下面的一种情境说一说。①上台演讲之后忘记讲了什么。②体育比赛之后忘记如何完成比赛。③表演弹琴的时候突然忘记该弹什么。④表演唱歌的时候忘记了歌词。朗读第17～19自然段，找出描写“我”表现得紧张的句子，说说“我”为什么会这么紧张呢。“我”的表演十分笨拙，演出砸锅了；“我”是第一次登台；排练时，老师和小朋友对“我”的演技不满意。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。默读全文，看看有没有需要调整的批注，有没有其他的想法，需要增加批注。修订所作的批注。说说修订后的批注的角度有什么变化，为什么有这些变化。修改批注我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。语言幽默风趣。对文中的人物批注自己的看法：老师善解人意，通情达理。“我”有点小小的虚荣心，但做事坚持不懈，小朋友瞧不起人。演出结束后，小朋友和“我”是怎么说、怎么想的？是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。“我”认为自己的演出砸锅了，很自责。大家认为这是一只窝囊的大老虎，这是为什么呢？填一填。“我”觉得窝囊，是因为（）。小朋友觉得窝囊，是因为（）。观众觉得窝囊，是因为（）。创设情境假如你就在现场，看到“我”如此惭愧、自责，你打算说点什么呢？别自责了，为了演好大老虎你已经很努力了。虽然有不足，但你还是顺利地完成了演出。肯定了我的演出态度，我的心里好受多了。老师不是说过了，扮演老虎可以不需要豁虎跳的，你模仿老虎的叫声还是很威武的。你指出了我演出的成功之处，我心情好多了。不是每场演出都十全十美，我们重在参与。相信以后再有这样的机会，你一定会做得更好。你的话鼓励了我，给了我信心。你的表演，让我们看到了一只与众不同的老虎，逗得大家很开心。听你这样说，看来我的表演还不是那么糟糕。分角色扮演“我”和安慰者，练习开导对方。一只窝囊的大老虎演出前期待排练时自信演出时紧张演出后狼狈（自责）板书设计8匆匆导入一导入二子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”《论语·子罕》导入一返回导入二世界上有一样东西，它是最长又最短。最广又被分割，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略。当它快到极限时。人们才发现它的重要！请问，这究竟是什么……说一说返回朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦。现代诗人、散文家、学者、民主战士。主要作品：《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，诗集《雪朝》（与人合著）、杂文集《论雅俗共