15、真理诞生于一百个问号之后（课件）第二课时六年级下册语文（统编版）.pptxVIP

回忆课文，说说课文主要讲了哪些事情。;第二课时;;读课文第二部分，小组讨论：课文围绕“真理诞生于一百个问号之后”讲了三件事，用自己的话概括，再根据课文内容完成表格。;;波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花闻时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这オ发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把目烟的紫罗兰冲洗了下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显:它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸一一石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。;;选自“课中导学单”活动二;选自“课中导学单”活动一第1题;先写了魏格纳偶然发现了南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合这一现象，再写了他产生的疑问，之后写他经过认真研究、阅读大量的相关文献、搜集证据等，提出了“大陆漂移学说”。;“无独有偶……”

“更有趣的是……”;内容上：

;这三个事例是按照怎样的顺序来介绍的？;联系课文所举的三个事例，小组讨论交流：“见微知著”中的“微”“著”分别指什么？;在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不______，真理并不______。只要你__________，善于发问并不断______，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。;“见微知著”是什么意思？;微;再读课文思考：

读一读最后两个自然段，说一说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。这样写有什么好处？;;善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。;;;;第6～7自然段与事例和观点之间有什么关系？;仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。;选自“课中导学单”活动四;圣诞节这天，爸爸从外地赶回来，给小莱特兄弟带回来一个会飞的蝴蝶玩具。当看着这只玩具蝴蝶飞上天的一刹那，莱特兄弟又震惊又开心，同时这也激起了他们对飞行的强烈兴趣：如果人也能飞上天，那就太好了！后来，经过无数次的观察和实验、数千次的失败，不断地摸索，终于，他们发明了世界上第一架飞机——“飞行者1号”，为世界的航空事业作出了巨大的贡献。;读读“阅读链接”中的《詹天佑》，说说你从中体会到什么样的科学精神。;我们已经懂得了“真理诞生于一百个问好之后”的含义：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

同学们请牢牢记住，科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。你们是祖国的未来，世界是属于你们的。行动起来吧，做一个“有准备的人”，我们的生活中有无数个未知的真理，正等待你们去发现！;仿照课文的写法，用具体的事例说明一个观点;再见