六年级上册数学课件4.3化简比人教新课标.pptxVIP

化简比;;1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。

骄傲：本文是自豪的意思。

【教学目标】

③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。

一、复习《学棋》

你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?

３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

阅读法

（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）

1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。

科利亚，算术不管用了吧？

就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读——

本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。

阻止：使停止行动。

4．课后练习：用“已经”造句。

（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？

2、熟读课文。

①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？;比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。;;;15：10;;比的前项和后项是互质数或比的前项和后项只有公因数1。

先把前、后项的小数点同时向右移动相同的位数，变成整数比，再化简。

化成比的前项和后项只有公因数1。

把下面各比化成最简单的整数比。

=（180÷60）：（120÷60）

先把前、后项的小数点同时向右移动相同的位数，变成整数比，再化简。

找到前后项的最大公因数。

10：（10+90）

比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

把下面各比化成最简单的整数比。

=6时：（）时

把比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。

先把分数比化成整数比。

先把分数比化成整数比。

=（15÷5）：（10÷5）

找到前后项的最大公因数。

比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

把下面各比化成最简单的整数比。

=（60÷5）：（5÷5）

把下面各比化成最简单的整数比。

找到前后项的最大公因数。

把比的前项和后项先同时乘它们分母的最小公倍数,变成整数比,再进行化简。

比的基本性质能做什么呢？

把下面各比化成最简单的整数比。

先把前、后项的小数点同时向右移动相同的位数，变成整数比，再化简。;化简分数比。;;化简小数比。;;把下面各比化成最简单的整数比。;把下面各比化成最简单的整数比。;把下面各比化成最简单的整数比。;把下面各比化成最简单的整数比。;比的前项和后项是互质数或比的前项和后项只有公因数1。

=（）：（）

①读准字音，读通句子，标出自然段。

=（15÷5）：（10÷5）

(2)水和糖的质量比是()。

找到两个分母的最小公倍数去分母。

你是利用什么方法解决问题的？

③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。

就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。

=（）：（）

=（60÷5）：（5÷5）

３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

把下面各比化成最简单的整数比。

=（180÷60）：（120÷60）

=（15÷5）：（10÷5）

②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？

你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。

把下面各比化成最简单的整数比。

把比的前项和后项先同时乘它们分母的最小公倍数,变成整数比,再进行化简。

把下面各比化成最简单的整数比。

①读准字音，读通句子，标出自然段。

=（×24）：（×24）;先思后做。;;练习十一5、6