9.那一定会很好.docxVIP

泾河源中心校课时计划

课题

9.那一定会很好

科目

语文

课时

1

授课时间

班级

授课教师

项目

撰写内容

教学目标

1．认识“缩、努”等7个生字。

2．默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

教学重点

从一粒种子到阳台上的木地板的经历中，感受它享受生命中每一段历程的积极的人生态度。

教学难点

能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

教具准备

多媒体课件

项目

撰写内容

教学反思

教学过程

一、话题交流，引入课题

1．板书“很好”，指名朗读。

2．引入课题。

引导：俗话说“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，对于“很好”的感知，不同的个体会有不同的感受。同学们，你们想知道一粒种子对于“很好”的理解是怎样的吗？这节课我们就一起学习童话故事《那一定会很好》。（板书课题）

3．指导学生朗读课题，注意读出“一定”的朗读重音。

二、初读课文，学习字词

1．学生自由读课文，教师提出要求。读准字音，圈出本课的生字词。读通每个句子，读不通顺的地方多读几遍。想想这篇童话主要讲了什么。

2．检查自学情况。

（1）课件出示生字。

①先根据拼音读一读，再点读。

重点提示：平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。

②交流识字方法。

加一加：纟＋宿＝缩奴＋力＝努父＋斤＝斧口＋支＝吱

换一换：经—茎据—锯诉—拆

③给生字组词。

（2）课件出示词语。

①齐读3遍。

②借助各种形式理解词语。

让学生做动作感受“缩成一团”的意思；图片认识“锯子、斧子”；模拟声音感受“吱吱嘎嘎”，并仿写AABB式拟声词；用“努力”说一句话。

3．分段轮读课文。

三、默读课文，了解“种子”的生命历程

1．默读课文，找出文中表示这粒种子变化的关键词语填在括号里。

2．借助示意图说说这粒种子的生命经历了哪些阶段。

3．借助示意图，概括课文的主要内容。

引导：同学们，能不能借助上面的示意图说一说这篇童话写了一个什么故事？

四、探究交流，体会主人公的美好愿望

1．自由读课文。

思考：“那一定会很好”这句话第一次出现在文中哪里？主人公是在什么情况下产生这种想法的？当时它是怎样的心情？你从中体会到它怎样的情感？把相关语句画出来。

2．探究交流。

预设：第一次出现在第1自然段，当时种子被泥土紧紧地包裹着，很难受。

种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”

（1）“紧紧地包裹着”“缩成一团”说明了什么？

（2）如果你就是这粒小种子，你最希望做什么？

（3）此时，种子的愿望是什么？（“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”）

（4）当种子心里说出“那一定会很好”时心情又如何呢？谁来模仿它的口吻说一说？你从中又感受到了什么？（指导朗读这句话，要读出坚定的语气，表达出种子的决心，还要读出舒畅的感觉。）

（5）种子又是如何来实现这个愿望的？（种子一边想一边努力生长。）

“努力”是什么意思？想象一下种子是如何努力生长的。（可为学生创设情境进行想象，如，炎炎夏日，种子想……于是它努力生长；下暴雨时，种子想……于是它努力生长。）

小结：这粒种子值得大家学习，为实现自己的梦想，它拼尽自己所有的力气，让我们与这粒种子一起努力去实现自己的梦想吧。

（6）小结学法：先默读，再画出相关语句，说说感受，然后读出感悟。

3．依照上面的学习方法，学习剩下的课文内容。

学生再次默读课文，思考：“那一定会很好”还在文中出现了几次，主人公又是在什么情况下产生这种想法的，当时是怎样的心情，你从中体会到它怎样的情感？把相关语句画出来，并试着写批注。

4．集中交流。

（1）交流第二次“那一定会很好”。

①它为什么想做一棵会跑的树？你从中感受到了什么？

预设：它不断有新的梦想，对生活充满美好的向往。

②树的愿望实现了吗？（指导朗读相关的语句，感受树实现愿望的快乐。）

（2）交流第三次“那一定会很好”。

①手推车为什么想停下来了？它曾经做过哪些事？

②“费力”是什么意思？你从这个词语中读懂了什么？（手推车老了，跑不动了，想休息。）

③手推车有抱怨吗？它又有了什么新愿望？新愿望实现了吗？你又感受到了什么？（指导朗读）

（3）交流第四次“那一定会很好”。

①你从“好多年”一词中体会到了什么？（椅子为人们默默服务了好多年）

②“吃力”和前面哪个词语意思一样？（费力）

③作为椅子，它已经尽力了，没办法再继续做得更好，它又有了什么新的愿望？（指导朗读）

④它的愿望实现了吗？

木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。

⑤木地板快乐吗？从哪些词语可以看出来？这照应了文中哪一句话？你怎么理解“它觉得自己又变成了一棵树”？（指导朗读）

五、情感升华，激趣续