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传播内容的本体介绍

主题词：符号、语言与言语、共时态与历时态、能指与所指、横组合与纵组合

内容提要：索绪尔《普通语言学教程》里提出的四组对应概念，与符号构成的形式层面、符号内涵的意义层面和符号理解的解释层面密切相关联。本文约略圈定了传播内容的本体范畴后，以索绪尔的四组概念为主线，对应传播符号的三个层面，力图解释传播符号在传播过程中所起的作用。

从传播活动的过程看，可以分为传播主体，传播客体和传播本体。所谓传播本体就是传播的内容一一讯息，而传播内容的本体就是讯息的客观形式一一传播符号。在日常生活中，符号又称记号、指号、符码等。在学术用语里，符号却有着十分深奥的内容，粗略看来，符号可以从三个层面透视：一是涉及符号构成的形式层面，一是涉及符号内涵的意义层面，一是涉及符号理解的解释层面。实际上，这三个层面相互交叉，层峦叠嶂，但又都统一于符号本身。

一般学科的研究，最核心的概念及其范畴总是难于界定，人言人殊，传播符号亦是如此。面对这种情况，研究者往往从一些经典定义出发，概括出所要研究事务的范畴。

什么是传播符号？皮尔士认为：“一个符号，或者说象征，是某人从某一方面或者关系上代表某事物的某种东西。（《皮尔士文集》第二卷第228节）这个概念包涵着符号的形式（即符号本身）、指称（即符号所指对象）和意义（即对符号的解释）三方面，也就是说，符号是代表性、指涉性和解释性的三位一体