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高三数学第二轮复习教学计划「篇一」

1、研究高考大纲与试题，明确高考方向，有的放矢

对照《考试大纲》理清考点，每个考点的要求属于哪个层次;如何运用这些考

点解题，为了理清联系，可以画出知识网络图。

2、仍旧注重基础

解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的，再难的题目也无非是基础知识的

综合或变式。复习过程中，一定要吃透每一个基本概念，对于课本上给出的定理的

证明，公式的推导，重点掌握。

3、针对典型问题进行小专题复习

小专题复习要依据高考方向，研究近几年出题考点和题型，针对实际练习考试

中出现的某一类问题，可在老师或者课外辅导的帮助下，总结类型并针对练习，这

种方法一般时间短、效率高、针对性好、实用性强。

4、注意方法总结、强化数学思想，强化通法通解

我们可以把数学思想方法分类，更好的指导我们的学习。一是具体操作方法，

解题直接用的，比如说常见的换元法，数列求和的裂项、错位相减法，特殊值法等;

二是逻辑推理法，比如证明题所用的综合法、分析法、反证法等;三是宏观指导意

义的数学思想方法，比如数形结合、分类讨论、化归转化等。我们把这些思想方法

不断的渗透到平时的学习中和做题中，能力会在无形中得到提高的。

5、针对实际情况，有效学习

对于基础不太好的，可以重点抓选择前8个、填空前2个、解答题前3个以及

后面题的第一问;基础不错的，可以适当关注与高等数学相关的中学数学问题。

6、培养应试技巧，提高得分能力

考试时要学会认真审题，把握好做题速度，碰到不会的题要学会舍弃，有失才

有得，回过头来再看之前的题，许多时候会有豁然开朗的感觉。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的

高三数学第二轮复习教学计划，希望大家喜欢。

一、夯实基础。

今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的

关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做

好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果

“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将格外突出基本概

念、基础运算、基本方法，具体做法如下：1.注重课本的基础作用和考试说明的导

向作用;2.加强主干知识的生成，重视知识的交汇点;3.培养逻辑思维能力、直觉思

维、规范解题习惯;4.加强反思，完善复习方法。

二、解决好课内课外关系。

课内：(1)例题讲解前，留给学生思考时间;讲解中，让学生陈述不同解题思

路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正;讲解后，对解法进行

总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法

的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。(2)学生作业和考试中出现的

错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。

(3)每节课留5-10分钟让学生疏理本节知识，理解本节内容。

课外：(1)除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，

给学有余力的学生做到拔尖补差。(2)加强重点生中的缺腿生的辅导工作：①判作

业时对缺腿生面批面改;②指出知识的疏漏，学法的不正;③每周5天集中辅导，对

普遍问题讲解。

三、强化学生“参与”“合作”。

1.多让学生板演，对于有些章节知识，选择六至八道，按难易程度分别让不同

程度的学生板演，下面的学生尽量独自完成，无法独立解决的可以相互讨论。

2.让学生自我小结，每一章复习完后，让学生自己建立知识网络结构，包括典

型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题;

3.每次考试结束后，让学生自己总结：①试题考查了哪些知识点;②怎样审

题，怎样打开解题思路;③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里;④答题

中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。

四、精选习题。

1.把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应

突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。2.减少题目数量，加强质量。

一、计算过于繁杂的题目。

五、复习内容具体安排如下：

8月16日——8月底集合简易逻辑、函数部分知识。

9月初——9中旬结束函数

9月中旬——9月底数列、不等式

10月初——