《只拣儿童多处行》PPT课件.ppt

2.只拣儿童多处行;花儿和儿童有许多相通之处——都是充满勃勃生机和活力。明的写花，暗中突出儿童天真活泼特点。写花是为了写儿童，对花的赞美就是对儿童的赞美。;作者简介;成千盈百颐和园湖畔背倚

玉澜堂纽扣开得旺欢畅四肢

浑身解数解开旺盛饱满蕴藏

忸怩〔niǔní〕;成千盈百

座无隙地

忸怩

浑身解数

;1.朗读课文，想想这篇课文是按照什么顺序来写的？

2.作者的游览路线？画出表述作者行踪的词语。;课文按地点的转换顺序写的：

颐和园门——知春亭畔——湖边——玉澜堂

在不同地方都看到了什么？思考课文分段。

;课文分段;成千盈百颐和园湖畔背倚

玉澜堂纽扣开得旺欢畅四肢

浑身解数解开旺盛饱满蕴藏

忸怩〔niǔní〕;从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。;“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”

知春亭畔;我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。

在冰心奶奶看来，这群活泼的儿童清楚就是一个一个〔〕

;湖边

沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。

活泼、可爱、淘气;旺;玉澜堂

走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……

春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、???量，都尽情地释放出来了！

“喷花的飞泉”写出了海棠花旺盛的生命力，和充满生机与活力的特点。

;我们在花下大声赞叹，引起一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。

五个“笑”写出了冰心对孩子的喜爱，以及孩子们的天真烂漫。;对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

在冰心奶奶看来，儿童就是〔〕

;朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！

儿童就是〔〕

儿童多的地方，春光显得更加饱满和灿烂，儿童本身充满生机与活力，就像春天般美好。;儿童不明白春天到底在哪里，只是看哪儿的游人多就往哪里走。冰心奶奶反过来说是因为她特别喜爱儿童，在她的心目中，儿童就是春天，儿童的身上透发出春天的活力，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以要寻找春天，就得“只拣儿童多处行”。;2.女孩子、男孩子，……个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。;3.“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的！