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学习小组组织与管理

针对教师信息技术2.0的三个能力点要求，本文档分为三

个部分：

1.实施计划

2.技术使用记录

3.学生反思（视频拍摄脚本）

第一部分：实施计划

能力点要求：提交一份利用技术支持研究小组组织与管理

的实施计划，至少需要包括学生基本情况、研究活动目标与任

务、活动计划（时间、分组策略等）、过程监控举措、研究成

效评价、技术环境设计等。请以PDF形式提交。

以下是希沃白板”支持下的研究小组组织与管理实施计划：

信息技术的迅猛发展及其在教育中的普及应用，使得各种

新兴教学理念和教学模式层出不穷。小组合作研究就是其中之

一。小组合作研究以培养学生运用知识解决实际问题的综合应

用技能为研究目标，在信息化研究环境中，让学生依照特定操

作程序完成给定的小组合作研究任务，并从多维度和多元化的

主体对研究目标完成情况进行评价。

希沃白板作为信息化研究环境的高级形态，能在很大程

度上满足小组合作研究对教室环境的新需求，实现移动终端与

PC机或智能平板之间互联互动。通过运行于移动终端的应用，

可对PC机或智能平板进行无线的PPT演示、文件传输、实物

拍照展示、触摸板控制等操作。即为合作研究提供合适的研究

任务，实时推送与学生认知开展相关的研究资源，支持学生与

环境之间的互动交流和及时反应。通过过程记录实现全过程、

多维度和多主体的小组研究评价，提高研究的兴趣和主动性。

二、教学对象

三、教学内容

某课题》（请替换）

四、教学目标

1.情感目标

重点培养学生关心他人、关心社会，激发学生良好的合作

意识和自我开展意识，勇于承担社会责任和义务的态度；培养

学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2.能力目标

调动学生研究的主动性；注重通过在解决实际问题中启发

学生获取知识。

3.知识目标

，理解…，熟悉…，掌

握…（请替换）

五、活动计划

时间：xx月xx日-xx月xx日

分组策略：每组4人，根据学生的研究能力和兴趣爱好进

行分组。

活动内容：

1.学生通过“希沃白板”进行小组合作研究，完成指定任务。

2.教师通过监控学生在“希沃白板”上的活动情况，及时调

整教学策略和指导学生。

3.学生通过“希沃白板”进行研究成效评价，并进行自我反

思。

1.教室内安装希沃白板”等信息化设备，保证学生使用的

便捷性和稳定性。

2.学生使用移动终端与PC机或智能平板之间进行互联互

动。

3.教师通过“希沃白板”监控学生在小组合作研究中的活动

情况，并及时调整教学策略和指导学生。

以上是本次研究小组组织与管理实施计划，希望能够为教

师信息技术2.0的教学实践提供一定的参考。

在不同的研究小组分组方式中，我倾向于采用随机分组。

现代教育注重“以行动为导向，以学生为中心”的教学理念，这

意味着教师在课堂教学中的地位逐渐淡化，而学生的职业能力

培养变得更为重要。尽管其他分组方式可以帮助教师顺利完成

研究任务，但如果教师参与过多，会抑制学生的研究积极性，

这实际上就是“以教师为中心”的教学方式的翻版，显然不利于

能力。学生走上工作岗位后，无法选择自己的同事。在工作中，

由于工程要求，学生需要和不同的人合作完成不同的工作任务，

因此学会和不同的人合作、学会与人相处是学生的必修课。在

这种情况下，教师通过随机分组为学生尽可能地创造与不同的

人合作的机会，提高学生表达自己观点、与人合作、与人交流

的能力。

教学活动设计如下：

1.新课导入：使用多媒体展示研究任务，并引导学生认真

听并思考问题。教师可以使用信息技术支持多媒体展示。

2.预：学生在课堂测试前预，以更好地理解新课内容。

3.新课讲解：教师给出练，引导学生深入理解，并完成练。

4.学生讨论：播放教学视频，描述教学重点和难点，分组

讨论。各组长利用手机端希沃白板”软件中的“拍照上传”，将