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第四节化学与环境保护
学习目标:
知识与技能:
1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害,了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2.理解酸雨的形成原因,了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。
3.了解“绿色化学”的核心和目标。
过程与方法:
1.认识化学在环境保护中所起的作用,一方面是通过禁止某些反应的发生、控制或改变反应途径等拒绝有害物质的产生;另一方面是将有害物质转化为无害物质。
2.联系实际,调查当地大气污染情况,提出防治措施。
3.学会应用有关图表和资料,揭示问题,总结规律,进行综合分析。
情感、态度与价值观:
1.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学的观念,树立保护环境与自然和谐相处的意识。
?2.?认识环保的意义,树立环境意识,从我做起,从身边的小事做起;树立全球意识,认识参加国际合作在保护大气环境中的重要性。
【教学重点】:
大气环境问题的危害、产生的原因及保护的措施。
【教学难点】
1.大气污染的危害性。
2.保护水资源的措施。
3.“绿色化学”理念的理解。
4.认识酸雨的成因及危害。
5“绿色化学”理念的宗旨。
【教学方法】
?小组讨论法、启发式教学法
【教学准备】多媒体课件各种图片
教师活动
学生活动
设计意图
【创设情景】
播放视频:环境污染与环保
一、保护生命之源
【引入新课】
水是生命之源,但大自然赐予我们的水资源却十分有限。那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢?
哪些同学收集和整理了有关水污染与保护方面的资料?让我们请他们给大家介绍好不好?
【过渡】现在人们已经认识到水体污染的危害之大,已经采取了种种措施。现在利用化学方法(如:中和法、氧化法等)处理废水是防止和治理水污染的常用方法。
活动天地6-4
某工厂排出的废液有明显的酸味,经测定得知其中含有大量的盐酸。先要将该废液调至中性,你能设计出几种方案?哪一种方案更合理?
【讲解】为了更好地防治水污染,我们应该怎么办?
【多媒体展示】污水处理厂
【讲解】目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施:依据不同的水质标准对水资源进行分类管理,加强水质监测,禁止污水的任意排放;加强新技术、新工艺的研究与应用,力争实现无污染生产。
观看视频、
思考并发表自己的看法
[生1]:尽管地球的表面70%都覆盖着水,只有2.53%是淡水,而这其中可供人类使用的淡水还不到总水量的1%。
[生2]:造成水污染的主要原因是污水排放。
目前,每年全国排放工业废水和生活污水增长速度极快。1980年为478亿吨;1990年为830亿吨;2000年达1449亿吨。由于废水处理率低(仅为20%),大部分废水未经处理就直接或间接排入水体,严重污染了水资源
学生设计方案如
借助指示剂用氢氧化钠进行中和
借助pH试纸用熟石灰进行中和
用粉碎的石灰石与其反应
4、用生石灰与其反应
其中用石灰石最好
观看图片思考
通过触目惊心的视频,引起学生的思考与共鸣,激起学生保护环境、爱护家园的意识
通过介绍水资源的紧缺、污染之严重及水处理的重要性,激发学生爱水、节水的自觉性,形成保护水资源的意识
通过具体事例,让学生体验到化学在治理水污染中的重要作用,从理论到实践的升华
使学生明确随着科学的发展,技术水平的提高,人类治理污染的能力在逐渐加强。
二、还人类洁净的空气
我们天天生活在大气中,你对大气的污染有哪些了解?
[讲解]当今全球性气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性环境问题都与空气的污染有关
[讨论]
二氧化硫等物质是如何形成酸雨的?
[展示]图片。
[提问]
酸雨是指pH5.6的雨水,那么这样的雨水究竟会有什么样的危害呢?请同学们从我们学过“酸的化学性质”分析。
[讨论]
我们国家也已成为世界三大酸雨区之一。既然酸雨有这么大的危害,那我们就要减少和消除大气的污染,那么有哪些方法和措施能防治大气的污染呢?
[过渡]:
同学们说得太好了,相信只要我们每个人都能从自我做起,不久的将来我们将会再次拥有碧海蓝天的环境!
生1:随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用,排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加。尤其是大量的二氧化硫和氮的氧化物气体排放到空气中,与大气中的水汽发生化学反应生成酸雨。
生2:我国是世界上三大酸雨区之一,覆盖十余个省市,面积高达三百多尤平方公里,差不多占我国国土面积的三分之一。
【归纳总结1】大量的二氧化硫和氮氧化物气体排放到空气中,与大气中的水发生化学反应生成酸,随雨水降落到地面,形成了酸雨。
[小结2]、酸雨的危害
酸化土壤
污染水体
腐蚀建筑物及文物古迹
加速金属制品的锈蚀
[小结]3、减少或消除大气污染的方法
[生]:植树造林!
使用优质低硫煤,或在烧煤的时候先脱硫或加入回硫剂,比如生石灰或熟石灰
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