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2015苏州市小学数学青年教师教学基本功大赛
教育、教学等知识测试试题
（考试时间：90分钟总分：100分）抽签号号
题号一二三四五六总分核分人
得分
一、填空（每小题2分，共16分）
1.苏联数学家A.D.亚历山大洛夫用“（）性、（）性和（）
性”这“三性”来描述数学的特征。
2.数学活动是（）、（）、（）的过程。有效的教学活动是
（）的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
3.在各个学段中，数学课程标准安排了：（）、（）、（）、
（）四个部分的课程内容。
4.“解决问题的策略”在新版苏教版（2014秋季开始使用的教材）的内容编排是：三年级
上（），三年级下（），四年级上
（），四年级下（），五年级上
（），五年级下（），六年级上
（），六年级下（）。
5.皮亚杰认为知识既不是客观的东西，也不是主观的东西，而是个体在与环境交互作用的过
程中逐渐建构的过程，他的这种认识论，被称为建构主义。他还把儿童的认知发展分为四个
阶段：儿童从出生到2岁左右为（），2岁到7岁左右为（），
7岁到12岁左右为（），12岁时为（）。
6.学生学习了整数加整数后，再学习分数相加时，出现用分母加分母、分子加分子的现象，
这是学习过程中的（）现象。
7.心理学中，学习活动中的写字、体操、游泳等属（）技能；阅读、写作、解
题等属（）技能。
8.心理学研究表，儿童获得概念的方式大致分为两种，即（）和（）。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共20分。）
1
1.从心理学来讲，学习中最重要的因素是意义。接受式学习就是无意义学习，发现式学习就
是有意义学习。…………（）
2.无限集合也存在大小。………………（）
3.万物皆数数是毕达格拉斯学派的世界观。…………（）
4.从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示，是将一般问题具体化的过
程。………………………（）
5.出入相补原理发表《海岛算经》，是刘徽的研究成果。………（）
6.剩余定理不是中国最早发现的。……………………（）
7.韩信点兵重视余数。…………………（）
8.用一根拉紧了的毛线表示“线段”，这种概念的表示法是放生式定义。…………（）
9.第二次数学危机是由对根号2的讨论引起的。……（）
10.《义务教学数学课程标准》（2011版）把创新意识作为10个核心
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