高效学习解题诀窍，实验探究题的解题方法，突破高分瓶颈(1).docx

高效学习解题诀窍，实验探究题的解题方法，突破高分瓶颈

高效学习解题诀窍，实验探究题的解题方法，突破高分窍门，本题是考查初中物理探究题，控制变量法的运用。掌握答题技巧后，直接提升一个层次，睿智家长赶紧关注收藏。我们一起来看题目

【题目】

小舟骑自行车时发现，猛踩脚踏板提升车速后，车子能滑行的距离比不踩时远，车子在较光滑路面上滑行的距离比粗糙的路面上滑行要远。基于上述生活经验，小舟想影响物体运动的因素有哪些呢？他进行如下研究，装置如图。

木板

【建立猜想】①......；②物体运动可能与阻力大小有关。

【设计方案】

方案一：在水平木板上不铺材料，让小车从斜面的不同高度由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离。

方案二：在水平木板上分别铺上毛巾、棉布和不铺材料，让小车从斜面顶端由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离。

【交流反思】

（1）方案一的设计，小舟基于的猜想是______。

(2)方案二中观察到小车在毛巾表面滑行距离最近，木板表面最远，由此现象可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。进一步推理可得，不受阻力的小车将______。

(3)很多运动项目都需要助跑，如跳远、跳高、标枪等，目的是提高成绩，其原因是______。

【解析】

控制变量法:物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。

每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决。

即研究的内容是变量其余的控制相同量。

【解答】

在方案一：在水平木板上不铺材料，让小车从斜面的不同高度由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离。

控制相同的量有:不铺材料（粗糙程度相同）

变量是:让小车从斜面的不同高度由静止开始滑下，

即小车到水平面时候的速度不相同，

所以小舟的猜想是物体运动可能与速度大小有关；

(2)小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。所以当不受阻力的时候，小车不再减小速度，小车将匀速直线运动下去。

(3)助跑会增大起跑速度提高成绩。

故答案为：(1)物体运动可能与速度大小有关；(2)做匀速直线运动；(3)助跑会获得较大的起跳速度提高成绩。

【思路点拨】

解决科学探究题时，必须牢牢把握实验目的，抓住控制量和变量，围绕着变量进行研究问题，且是单一变量。特别是得出结论时，围绕着实验目的回答。

恭喜你刷到本课程，你学会了吗？控制变量这类题目的解题诀窍，你离学霸又近了一步!加油?未来的学霸们!