2024届高考一轮复习化学课件 铁及其化合物的转化关系.pptx

高考总复习优化设计;内容索引;复习目标;考点一基于“价—类”二维图理解铁及其化合物的转化;必备知识自主预诊;2.图示应用

根据上图中物质的转化关系,写出相应的离子方程式。

(1)向FeCl2溶液中滴加新制氯水:2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-。

(2)向FeCl3溶液中加入还原铁粉:2Fe3++Fe===3Fe2+。

(3)将FeCl3溶液滴入KI-淀粉溶液中,溶液变蓝:2I-+2Fe3+===I2+2Fe2+。

(4)将H2O2溶液滴入酸性FeCl2溶液中:2Fe2++H2O2+2H+===2Fe3++2H2O。;3.分析铁及其重要化合物的“价—类”二维图的3个角度

(1)横向转化体现了铁元素同种价态、不同物质类别(氧化物、碱、盐)之间的转化。

①碱性氧化物(FeO、Fe2O3)都能与酸(H+)反应转化为盐(亚铁盐、铁盐);②盐(Fe2+、Fe3+)与碱(OH-)反应生成相应的碱[Fe(OH)2、Fe(OH)3];③难溶性碱受热易分解生成对应的氧化物,如Fe(OH)3分解生成Fe2O3。

(2)纵向转化体现铁元素不同价态、同种物质类别之间的转化,主要体现物质的氧化性或还原性。

(3)斜向转化体现铁元素不同价态、不同物质类别之间的转化,主要体现物质的氧化性和还原性。;关键能力考向突破;答案D

解析题图中①是Fe,具有还原性,可作食品袋内的脱氧剂;②是Fe2O3,是红棕色粉末,可用作油漆、油墨的红色颜料,A正确。Fe与Cl2反应生成FeCl3,FeO与稀盐酸反应生成FeCl2和H2O,B正确。③是Fe(OH)3,Fe(OH)3受热分解生成Fe2O3;Fe(OH)3与稀盐酸反应生成FeCl3和H2O,C正确。Fe不能直接生成FeO;FeO不能直接生成Fe(OH)2,D错误。;对点训练

(2023广东东莞七校联考)如图为铁元素的“价—类”二维图,其中的箭头表示部分物质间的转化关系。下列说法正确的是();?;答案D

解析铁与高温水蒸气反应生成四氧化三铁和氢气,不能实现转化①,A错误;FeO是一种黑色粉末,不稳定,在空气中受热,部分被氧化,氧化生成Fe3O4,不能发生转化②,B错误;加热Fe(OH)3发生转化⑥分解生成氧化铁,氢氧化铁不溶于水,加水溶解不可实现转化③,C错误;高铁酸盐中铁为+6价,具有强氧化性,可用于消毒,发生氧化还原反应后生成铁离子,铁离子与水反应生成Fe(OH)3胶体,D正确。;考点二“铁三角”的相互

转化及实验探究;必备知识自主预诊;2.图示应用

根据上图中物质的转化关系,写出相应的离子方程式。

(1)将H2S气体??入FeCl3溶液中产生淡黄色沉淀:

H2S+2Fe3+===S↓+2Fe2++2H+。

(2)用FeCl3溶液腐蚀印刷铜质线路板:Cu+2Fe3+===Cu2++2Fe2+。

(3)将FeCl2溶液滴入稀硝酸中,有无色气体放出:;关键能力考向突破;A.Cl2和水反应的离子方程式为H2O+Cl2HClO+H++Cl-

B.吸收泄漏氯气的离子方程式为2Fe2++Cl2===2Cl-+2Fe3+

C.铁屑的作用是将FeCl3还原为FeCl2,使吸收液获得再生

D.铁屑耗尽时溶液中可能大量存在:Fe2+、Fe3+、ClO-、Cl-;考向2实验探究“铁三角”的转化关系

例2.(教材改编题)为了探究铁及其化合物的氧化性和还原性,某同学设计了如下实验方案,其中不正确的是();答案D

解析向FeCl2溶液中通入Cl2,Fe2+被氧化为Fe3+,溶液变成棕黄色,Fe2+作还原剂,表现还原性,A正确;向FeCl2溶液中加入锌片,Zn将Fe2+还原为Fe,溶液变成无色,Fe2+作氧化剂,表现氧化性,B正确;向FeCl3溶液中加入铁粉,发生反应:2Fe3++Fe===3Fe2+,Fe作还原剂,表现还原性,C正确;向FeCl3溶液中加入铜粉,发生反应:2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+,溶液由棕黄色变为蓝色,Fe3+作氧化剂,表现氧化性,D错误。;归纳总结

1.根据“铁三角”转化关系,判断离子能否大量共存;2.根据“铁三角”转化关系,分离提纯物质

(1)除去含Mg2+(或Cu2+)溶液中混有的Fe3+

向混合溶液中加入相应金属的氧化物(MgO、CuO)、氢氧化物[Mg(OH)2、Cu(OH)2]或碳酸盐(MgCO3、CuCO3)中的一种,与Fe3+水解产生的H+反应,促进Fe3+的水解,将Fe3+转化为Fe(OH)3沉淀而除去。

(2)除去含Mg2+(或Cu2+)溶液混有的Fe2+

先加入氧化剂(如H2O2)将溶液中的Fe2+氧化成Fe3+,再按(1)的方法除去溶液中的Fe3+。;对点训练

1.将一定量的铁粉