2024届高考一轮复习历史课件(部编版) 古代文明的产生与发展.pptx

古代文明的产生与发展和中古时期的世界;;;;;;;;一、人类文明的产生

1.人类文明产生的前提

(1)农业和畜牧业的产生：西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物；南亚、中国和中南美洲分别培育出芋头、、玉米和南瓜等。

(2)出现了的分工，促进了交换和贸易。

(3)文化创造：一部分人从事专门的管理和文化创造工作。

(4)早期城市：人们定居生活和早期城市的出现。;2.产生的标志;;二、古代文明的多元特点

1.特点：产生于大河流域；各个文明基本独立发展，表现出明显的______

特征。

2.产生与发展

(1)古代西亚文明;文化;《汉谟拉比法典》

(选必3，P16);;(2)古代埃及文明(选必3，P17－18);建筑;(3)古代印度文明;文化(选必3，P26－27);;;(4)古希腊文明;古典文化(选必3，P21－22)

;;视角古代文明产生的原因和特点

材料古代主要文明示意图;根据材料指出古代文明在地理分布上有何特点。相似的地理环境是否会产生相似的文明，结合所学知识简要说明依据。;;;;;(2)扩展的表现;2.古代世界的帝国

(1)波斯帝国;(2)亚历山大帝国;(3)罗马帝国的兴衰;文化

(选必3，P22－23);文化

(选必3，P22－23);;;3.文明的交流

(1)总趋势：交往不断加强，相互影响不断扩大。

(2)交流表现;视角1古代帝国的形成与统治

材料当罗马扩张时，征服的也只是城市。像罗马这样的城市能够征服世界，但要管理这个世界就不容易了。必须有一种能使凝聚力薄弱的各成分团结起来的统治方式。罗马帝国在发展民法立法的同时，建立起专制政治的管理体制。给整个罗马世界盖上一张等级森严的官吏网，使当权者的意志在社会上生效。最后，解体的时刻到了，蛮族从各方面侵入进来，各行省不再抵抗、不再费力去关心总体的命运。

——摘编自[法]基佐《欧洲文明史》;根据材料分析疆域广大的罗马帝国形成的特点。结合所学知识说明罗马帝国政府维系庞大帝国的措施和效果。;视角2古代文明的交流

材料公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官凯撒，曾身穿一身丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。后来，身着中国锦衣绣服，成为罗马贵族的风尚。公元166年，罗马皇帝的使节在越南??南(时为汉郡)登陆后，前往洛阳进谒汉桓帝，中国与罗马两国“始乃一通焉”。

依据材料，概括汉朝与罗马交往的特点，并阐述其历史意义。;;;;(2022·湖北卷)在雅典城邦，获得村社支持是通向政治舞台的必由之路。公元前5世纪中期，著名将军客蒙用大量家财捐助公共服务、资助同村公民，以获取政治上的支持。这表明

A.贵族对村民有庇护义务

B.公民责任意识衰落

C.雅典民主制度存在缺陷

D.理性精神逐渐消解;;;反映、表明类选择题是指根据提供的情境材料来推理历史事物或现象的本质和规律的题目。试题考查的不仅仅是对材料的正确解读，而且是在此基础上对某一历史问题的深层次理解。正确的选项一般是“本质化、理论化”的东西，是对材料信息的高度概括。常见的设问关键词有“体现”“表明”“说明”“可见”“揭示”等。解题关键是弄清题目中所给现象“是什么”，再结合其时代背景、阶段特征等分析该现象背后的本质问题或历史规律。;1;1;2.(2021·海南卷)公元前272年，罗马征服了意大利半岛，被征服的意大利人没有罗马公民权，而公民权意味着占有土地的权利和机会且具有排他性。约公元前124年，“拉丁官员法”的颁布使得意大利人在拥有本土权利的前提下，可以获得罗马公民权。这一转变

A.缓和了贵族与平民间的矛盾 B.有利于罗马帝国的形成

C.消除了公民与非公民的区别 D.标志着罗马成文法诞生;材料信息体现了罗马公民权的日益开放性，使得罗马人之外的人也可以获得罗马公民权，这有利于激发意大利人的主人翁意识和责任意识，有利于罗马的强大，有利于推动罗马帝国的形成，故B项正确；

材料强调的是罗马人和外邦人之间的关系，而非贵族和平民间的矛盾，排除A项；

C项说法过于绝对，因为外邦人获得罗马公民权的前提是“拥有本土权利”，这就意味着一些在本土没有权利的人如奴隶依然不能享有罗马公民权，排除；

D项与材料无关，材料不涉及罗马法，排除。;3.(2022·6月浙江选考)在罗马扩张的过程中，“地方习俗互相抵触的不同地区的人们之间，例如西班牙商人和埃及商人之间是有纠纷的，罗马法官不得不以某种方式加以排解。于是，罗马法逐渐形成这样的观点：习俗未必正确，还有一种藉以做出公平决定的更高的、普遍的法则……(这)是从人的本性和理性产生出来的，因而是为所有人所了解和接受的。”上述材料反映出

A.罗马成文法的起源

B.公民法逐渐取代万民法

C.万民法的作用逐渐显现出来

D.以习惯法