《操作系统》说课稿.pptx

信息技术系张建沼2009年12月20日

称合师党高等专科学校

《操作系统》说课稿

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课程性质和作用

2课程目标

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3课程内容和教材

4课程教学设计

5教学资源和师资队伍

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6课程评价体系

教学效果与今后努力方向

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说课提纲

效果及改革思路

课程定位

教什么?

怎样教?

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一、课程的性质与作用

·课程开设思路

-本专业主要培养德、智、体、美全面发展，以职业岗位需求为导向，奉行校企合作，工学结合的原则，贯彻突出操作技能，培养具有诚信敬业、积极进取，从事多媒体设计、计算机信息管理和计算机系统管理与维护的高素质技能人才。

-针对计算机信息管理和计算机系统管理与维护的培养目标设置了包括《操作系统》在内的相关课程。

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一、课程的性质与作用

●地位：

一《操作系统》是计算机应用技术专业的专业基础课。

是一门理论和实践相结合的课程。本课程以《C语言程序设计》等课程的理论作为铺垫，实现对学生专业基础知识的综合与提升，帮助学生建立系统、完整的专业基础理论体系，培养学生初步的系统分析能力，培养学生的创新型思维和动手实践能力，提高学生的计算机信息管理和计算机系统管理与维护的能力。

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一、课程的性质与作用

·课程的作用

升学就业

1、具备安装配置管理维护操作系统的基本能力。

2、通过本课程的学习，使学生能够系统、全面地掌握操

作系统的基本原理和操作，为今后继续深造打下扎实的基础。

认证考试

操作系统应用是许多行业认证考试的内容。如Linux操作员、Linux网络管理员。

知识目标：

1、掌握操作系统的功能、作用及相关概念算法。

2、熟练掌握操作系统的作业管理、进程管理、存储管理

、设备管理、文件管理的原理及功能。

能力、素质目标：

1、把具体技能培养分“会安装、会操作、会配置、会

管理”。

2、培养学生团队协作能力。

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二、课程目标

三、课程内容和教材选取

1、课程内容

·主要内容：本课程涵盖了操作系统原理的基本内容，并

将操作系统的基本原理与实际应用相结合。

·重点：

操作系统的基本原理与实际相结合，实现常用操作系统

的安装、操作、配置、管理

·难点：

进程控制、进程通信、避免死锁、地址重定位

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三、课程内容和教材

学情分析：

本课程授课班级为07级计算机应用技术1、2班

·优势：

1、有一定的理论基础。学生在之前学习了计算机应用基础、C语

言程序设计、数据结构、计算机组装与维护等专业课程，对计算机的软硬件的相关知识比较理解。为学习本课程打下了基础。

2、对于动手实践非常感兴趣。

·不足：

1、对理论知识兴趣不足

2、理论联系实际能力比较欠缺。

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三、课程内容和教材

课程教学以操作系统的原理及应用为主线，主要思想是：

口理论与实践相结合

口以理论指导实践

口以实践巩固理论

理论方面：基本概论、作业管理、进程管理、存储管理、设备管理、文件管理的原理

实践方面：实现常用操作系统的安装、操作、配置、管理

学习任务

基本概念

操作系统的发展

作业管理

进程管理

存储管理

设备管理

文件管理

常见操作系统典型功能和实现方法举例

操作系统应用实例

概论

功能及原理

应用

常见操作系统典型功能和实现方法分析

操作系统的安装、操作、配置、管理

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操作系统基本原理

典型原理

实验实训

应用

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三、课程内容和教材

2、教材选取

使用教材：

柯敏毅，梅清，《计算机操作系统教程》,中国水利水电出版

社，21世纪高职高专新概念教材。

参考教材：

沈祥玖，《操作系统原理及其应用》,高等教育出版社，普通

高等教育“十五”国家级规划教材(高职高专教育)。

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四、课程教学设计

指导思想：

·理论知识教学注意训练学生抽象思维能力和逻辑思维能力

在本课程的教学理论教学过程中，在向学生讲授操作系统的一般设计原理的过程中，注重训练学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，强调掌握构造可行性算法的方法和评价算法性能优劣的方法的重要性，从而提高学生分析问题的能力。

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