2023-2024学年三年级下册综合实践活动听指挥的小车（教案）.docx

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2023-2024学年三年级下册综合实践活动——听指挥的小车

一、教学目标

1.让学生了解并掌握基础的电子元件知识，如电池、导线、开关等。

2.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.培养学生的创新思维和问题解决能力。

4.让学生体验科技制作的乐趣，激发对科学探究的兴趣。

二、教学内容

1.电子元件的认识和作用。

2.电路的连接方法。

3.制作听指挥的小车。

三、教学重点与难点

1.教学重点：电子元件的认识和作用，电路的连接方法。

2.教学难点：听指挥的小车的制作。

四、教学准备

1.教具：电池、导线、开关、小车模型、电路图等。

2.学具：每组一套电池、导线、开关、小车模型、电路图等。

五、教学过程

1.导入

通过提问方式引导学生思考：你们知道什么是电子元件吗？电子元件有什么作用？

2.新课内容

1.认识电子元件

通过展示实物和图片，让学生了解并掌握电池、导线、开关等电子元件的认识和作用。

2.电路的连接方法

讲解并演示电路的连接方法，让学生了解如何将电池、导线、开关等电子元件连接起来，使电路正常工作。

3.制作听指挥的小车

分组进行制作，每组按照电路图将电池、导线、开关等电子元件连接起来，制作成一辆能听指挥的小车。

3.实践操作

学生分组进行实践操作，制作听指挥的小车。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.成果展示与评价

每组展示自己制作的小车，并进行评价。评价标准包括：小车的制作是否正确，是否能听指挥，团队协作是否良好等。

5.总结与反思

教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

六、教学延伸

1.让学生回家后，利用所学知识，尝试制作其他简单的电路。

2.邀请家长参与，共同完成更复杂的科技制作项目。

通过本次综合实践活动，学生不仅了解了电子元件的认识和作用，还学会了电路的连接方法，制作出了能听指挥的小车。在活动中，学生的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼，创新思维和问题解决能力也得到了提升。同时，学生对科学探究的兴趣也得到了激发。

重点关注的细节：听指挥的小车的制作

详细补充和说明：

一、听指挥的小车的制作原理

听指挥的小车是通过电路的连接，使小车能够根据指令前进、后退、转弯等。在制作过程中，学生需要了解并掌握电池、导线、开关等电子元件的认识和作用，以及电路的连接方法。电池提供电能，导线输送电能，开关控制电能的通断。通过将电池、导线、开关等电子元件按照电路图连接起来，就可以制作出一辆能听指挥的小车。

二、听指挥的小车的制作步骤

1.准备材料：电池、导线、开关、小车模型、电路图等。

2.连接电路：按照电路图，将电池、导线、开关等电子元件连接起来。注意连接时，正负极不要接错，否则电路无法正常工作。

3.安装电路：将连接好的电路安装到小车模型上。电池固定在小车的一端，开关安装在方便操作的位置，导线沿着小车布置，尽量保持整齐。

4.调试电路：安装完成后，检查电路连接是否正确，电池电量是否充足。然后打开开关，观察小车是否能根据指令前进、后退、转弯等。如果出现异常，及时检查电路连接是否正确，电池电量是否充足等问题。

5.完善小车：在保证电路正常工作的基础上，可以对外观进行美化，增加装饰物等。

三、听指挥的小车的制作注意事项

1.安全第一：在制作过程中，要注意安全，避免触电、短路等事故的发生。电池、导线、开关等电子元件要妥善保管，不要随意丢弃。

2.连接正确：在连接电路时，要按照电路图进行连接，正负极不要接错。否则电路无法正常工作，甚至可能损坏电子元件。

3.团队协作：在制作过程中，要注重团队协作，共同完成任务。遇到问题，要相互讨论，共同解决。

4.创新思维：在制作过程中，要发挥自己的想象力和创造力，对小车进行改进和优化。例如，可以增加灯光、声音等功能，使小车更具趣味性。

四、听指挥的小车的制作评价标准

1.电路连接是否正确：检查电池、导线、开关等电子元件的连接是否正确，正负极是否接错。

2.小车是否能听指挥：打开开关，观察小车是否能根据指令前进、后退、转弯等。

3.团队协作是否良好：在制作过程中，团队成员是否相互帮助，共同完成任务。

4.创新思维是否发挥：在制作过程中，是否对小车进行了改进和优化，增加了趣味性。

通过以上详细的补充和说明，学生对听指挥的小车的制作有了更深入的了解。在制作过程中，学生不仅掌握了电子元件的认识和作用，还学会了电路的连接方法。同时，学生的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼，创新思维和问题解决能力也得到了提升。

五、教学策略与教学方法

在教授学生制作听指挥的小车时，教师应采用多种教学策略和方法，以适应不同学生的学习风格和能力水平。

1.分步指导：教师应将制作过程